沪教版二年级上册数学《分一分与除法》教学设计
<p>教学目标：</p><p>1、知识与技能：结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。</p><p>2、过程与方法：掌握除法算式的读法、写法、并认识除法算式各部分的称。</p><p>3、情感、态度与价值观：会用除法算式表示并解释平均的具体过程。</p><p>教学重点：</p><p>理解用除法表示等分的过程，了解除法算式的读法以及各部分名称。</p><p>教学难点：</p><p>在具体环境中建立除法算式与等分算式之间的联系，并加深体会。</p><p>教学准备：</p><p>主题图。</p><p>学法指导：</p><p>自主学习、合作探究</p><p>教学过程：</p><p>一、情景创设</p><p>1. 你们知道小猴子喜欢吃什么吗？出示智慧老人画面以及挂图</p><p>谁能把这幅图意说给大家听。</p><p>2.板书</p><p>二、问题探究</p><p>1、通过看图，同学们想提出什么数学问题？</p><p>把12个香蕉平均分成2份，每份多少？</p><p>同学用小棒代表香蕉分一分。</p><p>2、谈话：把12根香蕉分成2份，我们可以用除法来计算，除法的运算符号是读作：除以</p><p>（把12分成2份怎样列式？为什么等于6? 如果把12平均分3份能用除法表示吗？）</p><p>3、讲解除法算式中各部分名称</p><p>三、体验感悟</p><p>出示18根小棒图片，让学生自己分一分，用除法算式表示</p><p>组织学生汇报，并说出算式表示的意义</p><p>四、实践应用</p><p>完成练习二1,2,3题，要求学生独立完成，教师巡视，集体订正</p><p>五、小结</p><p>这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？</p><p>六、布置作业</p><p>课堂作业</p><p>板书设计：</p><p>分香蕉</p><p>122=6（根）</p><p>读作：12除以2等于6。</p><p>12 3 = 4 （根）</p><p>教学反思：</p><p>这节课</p><p>我敢于放手，给学生的活动提供了充足的时间和空间，较好地突出了学生的主体地位。整个教学过程中，分一分、教一教、摆一摆、说一说、练一练，无一不是学生在主动探索与操作，可以说，正是由于我敢于放手，才有了学生的主动探索与思考，才有了学生主动学习、动脑、动口的机会，才有学生的全员参与，才形成了学生主动学习的心态，才有了学生的主动体验，在教师创造的和谐、民主、可以充分发展的环境中，让学生的潜能得到了一定的开发。</p><p>本节课自始至终贯穿了学生的动手操作与实践，这不仅符合低年级学生好奇、好动的心理特点，更重要的是充分体现了以活动促发展的活动教学思想。</p>
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