沪教版数学二年级上册《10的乘法》教学实录
<p>教学目标：</p><p>1、认知目标：熟练地掌握10的乘法。牢固地掌握一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添个0。会计算有关10的乘加、乘减两步混合计算。</p><p>2、情感目标：培养学生的推算能力、探究能力、问题解决能力。</p><p>教学过程：</p><p>一、复习。</p><p>1、师：小朋友，我们已经学习了乘法，今天我们先来看图写两道乘法算式。</p><p>☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ □○□=□</p><p>☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ □○□=□</p><p>☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆</p><p>2、师：说说你们是怎样想的？</p><p>生：10颗五角星是一份，有这样的3份，一共有30颗。</p><p>3个10就是310=30 生：3颗五角星是一份，有这样的10份，一共有30颗。</p><p>10个3就是103=30</p><p>3、师：大家做的真不错。几个几是多少可以用乘法来算。而且在乘法中交换两个因数结果是不变的。</p><p>二、10的乘法。</p><p>（一）看标尺填写几个10是多少。</p><p>1、师：小朋友今天我们一起去看看袋鼠妈妈练跳远。</p><p>2、师：瞧，它已经练习了几次了。你们看，袋鼠妈妈是每次都是怎样跳的？</p><p>生：每次跳10格。</p><p>师：对，也就是每次10格一跳，跳一次就是1个10，跳两次就是2个10。</p><p>3、师：我们一起把袋鼠妈妈练习的情况在标尺上记录下来。</p><p>4、交流汇报：1个10是10，2个10是20，3个10是2023个10是100。</p><p>（二）把几个10是多少写成乘法算式。</p><p>1、师：刚才我们知道了几个10是多少，现在袋鼠妈妈想请我们把几个10是多少写成乘法算式，你们行吗？</p><p>2、汇报交流</p><p><p>0个10</p><p>010=0</p><p>5个10</p><p>510=50</p><p>1个10</p><p>110=10</p><p>6个10</p><p>610=60</p><p>2个10</p><p>210=20</p><p>7个10</p><p>710=70</p><p>3个10</p><p>310=30</p><p>8个10</p><p>810=80</p><p>4个10</p><p>410=40</p><p>9个10</p><p>910=90</p><p>10个10</p><p>2023=100</p></p><p>3、师：小朋友真聪明，我们一起把这些有关10的乘法算式一起来读一读。</p><p>（三）交换。</p><p>1、师：我们已经知道在乘法中交换两个因数，积是不变的。现在就请你们运用</p><p>交换的本领把这些有关10的写成另一个乘法算式。</p><p>2、汇报交流</p><p><p>100=0</p><p>106=60</p><p>101=10</p><p>107=70</p><p>102=20</p><p>108=80</p><p>103=30</p><p>109=90</p><p>104=40</p><p>2023=100</p><p>105=50</p></p><p>3、师：你们真了不起。我们再把这些算式一起读一读。</p><p>（四）找方法。</p><p>1、师：这么多有关10的乘法算式我怎样来把他记住呢？</p><p>生：一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添个0。</p><p>2、师：你们真聪明，我们就用这个好办法来练习几道题目。</p><p><p>105</p><p>210</p><p>710</p><p>109</p><p>2023</p><p>810</p></p><p>三、10的乘法应用题。</p><p>师：我们一起来做几道应用题。</p><p>1、10支铅笔一捆，10捆一共有几支铅笔？</p><p>2023=100（支）</p><p>答：10捆一共有100支铅笔。</p><p>2、墙上要铺5排瓷砖，每排10块，一共需要多少块瓷砖？</p><p>510=50（块）</p><p>答：一共需要50块瓷砖。</p><p>3、一条街旁每隔10米种一棵树，10棵树间共有多少米长？</p><p>10棵树之间只有9个间隔。</p><p>910=90（米）</p><p>答：10棵树间共有90米长。</p><p>四、10的乘加、乘减两步混合计算。</p><p>1、师：我们已经学会了10的乘法，接着我们再来看几道题目。</p><p>810+7</p><p>2、师：这道题先算什么？再算什么？</p><p>生：先算810=80，再算80+7=87。</p><p>3、练习：710+4 108+9</p><p>4、师：这道题会算吗？910-8 生：先算910=90，再算90-8=82。</p><p>5、师：对，一道题中既有乘法又有加法或减法，那我们就要先算乘法，再算加法或减法。</p><p>6、练习：106-7 910-5</p><p>五、小结。</p><p>1、师：这节课我们学习了什么本领？</p><p>2、师：做10的乘法有什么窍门？</p><p>3、师：一道题中既有乘法又有加法或减法，我们要先算什么？再算什么？</p>
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