冀教版三年级数学上册《生活中的大数》教学教案
<p>教学目标：</p><p>1、结合商品标价，经历认识万以内的数的过程。</p><p>2、能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成。初步学会用万以内的数表示生活中的事物。</p><p>3、了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。</p><p>教学重难点：</p><p>能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成。</p><p>教学用具：</p><p>数字卡片、课件、数位顺序表。</p><p>教学过程：</p><p>一、汇报家用电器价格，揭示课题</p><p>师：现在，家用电器在我们的日常生活当中随处可见，老师课下让大家对家用电器的价格进行了调查，谁来说说你的调查结果？</p><p>师根据学生汇报情况有选择的进行板书。</p><p>1、千以内的数。</p><p>2、万以内的数。</p><p>师：同学们真是生活的有心人，看这组数（千以内的数），谁来读一读？</p><p>指名学生读数，同时复习读法。</p><p>师任指两个数让学生说数的组成。</p><p>师：观察左右两组数有什么不同？</p><p>师：看来这些数都是2023以上的数，这就是我们今天要学习的《生活中的大数》。</p><p>教师相机板书课题。</p><p>二、认识万以内的数</p><p>师：同学们刚才都展示了自己的调查结果，老师也想展示一下我的调查结果，可以吗？</p><p>1、出示情境图，说说这些电器的价钱。</p><p>师：你们想写写这些数吗？</p><p>师：好，让我们借助数位顺序表来写写这些价格吧。</p><p>2、出示数位顺序表。</p><p>师：看屏幕上的数位顺序表，从右往左依次是。</p><p>师：那你知道从右往左第五位是什么位吗？</p><p>出示万位，再来读一读。</p><p>师：将这个新的数位补充到你的数位顺序表中吧。</p><p>3、将上面的数写到数位顺序表中。</p><p>师：试着把2023写到你的数位顺序表中吧。</p><p>师：说说你是怎么写的？</p><p>再试写2023。</p><p>试写2023和2023。</p><p>师再从黑板上选择3个不同类型的数让学生练写，再进行展示，集体订正。</p><p>师：看来我们在数位顺序表中写数时要从高位写起，哪一位于是几就写几，数位上没有数字的要用0来占位。</p><p>三、读万以内的数</p><p>1、师：谁来试着读一读这些数？</p><p>2023</p><p>师：末尾的2个0？</p><p>2023</p><p>师：中间有几个0？</p><p>师：刚刚几个同学都读了几个？</p><p>师：看来中间有2个0我们只读一个。</p><p>2023</p><p>师：中间的一个0？</p><p>师：末尾的一个0？</p><p>2023</p><p>师：说说你是怎么读的？</p><p>2、师：根据刚刚同学们读数的方法，你能从这组数中选一个你喜欢的数读一读吗？</p><p>3、师：你能试着总结一下万以内数的读法吗？</p><p>4、出示数字卡片进行读数练习。</p><p>5、组数游戏。</p><p>将4、9、0、0四个数字按要求组数。</p><p>（1） 一个0都不读的数。</p><p>（2） 只读一个0的数。</p><p>四、万以内数的组成</p><p>1、师：你能试着说说这些数的组成吗？</p><p>2、师：从黑板上选一个你喜欢的数把它的组成说给你的同桌听。</p><p>3、师生互动游戏。</p><p>师：老师来说数的组成，你来写，然后告诉我这个数是多少，看您反应最快！</p><p>（1）9个千。</p><p>（2）5个千、2个十和8个一。</p><p>（3）4个千和4个一。</p><p>（4）3个千、2个百、8个十和6个一。</p><p>五、写万以内的数</p><p>师：老师还给大家带来一些资料，谁来读一读。</p><p>出示四幅情景图，让学生读文字信息。</p><p>1、师：试着在你的数学纸上写写这些数吧。</p><p>2、指名四位同学板演。</p><p>3、让板演的学生分别说说自己是怎么写的，教师相机进行写法的指导。</p><p>师：看来我们写数的时候也要从高位写起，几千就在千位写几，几百就在百位写几，几十就在十位写几，几就在个位上写几。当数位上没有数字时要用0来占位。</p><p>4、写出横线上的数。（76页）</p><p>六、知识延展</p><p>1、师：其实生活中的大数还远不止这些，你还知道哪些呢？谁来说一说？</p><p>指名说同桌说。</p><p>2、师：数除了表示数量以外，在日常生活中，有些事物也可以用数来表示。如：老师家的门牌号（课件出示）谁来读一读？</p><p>师：表示什么意思？</p><p>师：还有哪些事物可以用数来表示。</p><p>师：课下调查了解一下河北省各地区的邮政编码，把他记录下来。</p>
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