沪教版数学二年级上册《5个3减3个3等于2个3》教学设计
<p>教学内容：</p><p>p78 5个3减3个3等于2个3</p><p>教学目标：</p><p>1、进一步感知乘法分配律的思想</p><p>2、经历观察、列表整理，进一步感知乘法分配律。</p><p>3、利用已有的知识经验，使学生体会知识的内在联系，提高他们的思维能力。</p><p>教学重点：</p><p>进一步感知乘法分配律</p><p>教学难点：</p><p>乘法分配律的灵活计算</p><p>教学关键：</p><p>利用已有的知识经验，生动地获得分配律，并能灵活应用。</p><p>教学准备：</p><p>多媒体课件</p><p>教学过程：</p><p>一、情节引入</p><p>电脑显示：5盆青苹果 3盆红苹果</p><p>你们看到了什么？</p><p>引导学生观察：观察要仔细全面，既要看到苹果的颜色，还要看到苹果的盘数和每盘的个数。</p><p>（利用教材提供的素材，创设情境，让学生自己观察，获取信息）</p><p>二、新知探究</p><p>1、根据这些信息（一个桌子上有5盘青苹果，每盘有3个，另一桌子上有3盘红苹果，每盘3个）</p><p>我们要算两种苹果的相差数，应该提一个什么问题：青苹果比红苹果多几个？</p><p>（根据学生已有的知识经验能提出减法问题，既巩固比多少的应用题又引入新知）</p><p>2、发现规律</p><p>青苹果比红苹果多几个？</p><p>你们准备怎么算？</p><p>小组讨论（交流汇报）</p><p>方法一</p><p>板书：53=15个 33=9个 15-9=6个</p><p>师：算式中的每一步表示什么？</p><p>方法二</p><p>23=6个</p><p>师：23表示什么？2是哪里来的？5盘-3盘=2盘</p><p>板书：53 -33 = 23=6 5个3 -3个3 = 2个3 5个3减3个3等于2个3</p><p>3.比较：两种方法哪种简单？今天学的和前一节课的内容有什么相同点和不同点？</p><p>（先小组讨论计算苹果的相差数再交流方法：运用知识的迁移，学生能马上总结出好方法。通过探究比较，进一步感知乘法分配律）</p><p>4.我们再来看看其他的数，是不是也有这样的关系？（出示表格）</p><p align="center"></p><p>（1）这张表与上节课中出现的表格有什么不同？</p><p>（2）填表</p><p>（3）仔细观察，你发现了什么？</p><p>（一个数的8倍减去这个数的6倍就是这个数的2倍）</p><p>算式表示：（）8-（）6=（）2 或者：8（）-6（）=2（）</p><p>（比较充分运用知识的迁移，从倍的角度，进一步感知乘法的分配律）</p><p>三、巩固练习</p><p>1. 填空</p><p>9个4减5个4等于（）个几</p><p>算式表示：8的6倍减8的2倍等于（）的（）倍</p><p>算式表示：9的8倍减去9的4倍是多少？</p><p>算式：</p><p>2.书上练习78页（独立完成）</p><p>93-53=（）3=（）</p><p>58-38=（）8=（）</p><p>87-67=（）7=（）</p><p>3.填算式（说一说，你是怎样想的？</p><p>64-34=（）（）＝（）</p><p>74-（）4=34=（）</p><p>6（）-65=62=（）</p><p>48+82=（）（）=（）</p><p>69=89-（）（）=（）</p><p>4.拓展应用</p><p>20234=（）（）=（）</p><p>20237=（）（）=（）</p><p>８７＝（）（）-（）（）</p><p>13７＝（）（）-（）（）</p><p>115-5=（）（）=（）</p><p>（练习一共分了4层，结合配套的练习册，由易到难，第1和2基础题，第3是变式练习，第4拓展练习，通过</p><p>4层练习，让学生熟练掌握乘法分配律的一些计算。拓展题中的最后两题让学有余力的学生练习。</p><p>五、课堂总结</p><p>今天你学到了什么本领？</p><p>板书设计：</p><p>5个3减3个3等于2个3</p><p>53=15（个）</p><p>33=9 （个）</p><p>15-9=6（个）</p><p>5个3 - 3个3 ＝2个3</p>
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