沪教版一年级上《买冰淇淋、运动会》教案
<p>教学内容：</p><p>教材P2023</p><p>教学目标：</p><p>认知目标</p><p>1. 知道几个和第几个的意义。</p><p>2. 会书写序数。</p><p>3. 能根据不同的情况来排序。</p><p>能力目标</p><p>1. 培养学生自主探索能力。</p><p>2. 培养合作交流意识。</p><p>3. 培养学生发散思维。</p><p>情感目标</p><p>培养学生文明礼貌、勇往直前的良好道德品质。</p><p>教学重点：</p><p>理解几个和第几个的含义。</p><p>教学难点：</p><p>按一定的顺序进行排列，并会书写序数。</p><p>教学用具：</p><p>数字卡片，投影。</p><p>教学过程：</p><p>一、导入阶段</p><p>1. 师：现在老师要带小朋友到冷饮店去买冰淇淋，你们愿意吗？（板书：买冰淇淋）</p><p>2. 请几名学生上台做演员，排队买冰淇淋。</p><p>其余学生做观众，手中拿好数卡。</p><p>问：一共有几个小朋友排队买冰淇淋？XX同学排在第几个？</p><p>（学生举起数字卡片表示）</p><p>第一个小朋友买好冰淇淋走了，现在谁排在第一个？谁排在最后一个？</p><p>二、探究阶段</p><p><strong>探究（一）：几个与第几个</strong></p><p>1. 看图说故事</p><p>投影P18，谁能看这三幅图讲一个小故事。</p><p>2. 认识序数</p><p>图1：一共有几个小朋友在排队？小巧排在第几个？（板书1.）</p><p>问：几个和第几个有什么区别？（小组讨论）</p><p>反馈，小结：几个表示事物的多少，第几个表示事物的次序，用以表示事物次序的数叫做序数。</p><p>图2：小巧买了冰淇淋，边吃边走了，小丁丁现在排在第几个？（板书2.）</p><p>现在排队的一共有几个？</p><p>小胖插队了，应不应该？他插在第几个？（板书3.）在谁的前面？猜猜他后面的小朋友在说些什么？小胖会怎么做呢？</p><p>图3：小丁丁买了冰淇淋也走了，现在还有几个在排队？</p><p>小胖排在第几个？（板书6.）</p><p>3. 书写序数</p><p>观察：老师写的这些序数有什么特点？（在右下角有小圆点）</p><p>小结：写序数时要注意什么？</p><p>学生在书上练习写序数，有能力的学生填写10后面的序数。</p><p><strong>探究（二）：正确排序</strong></p><p>1. 小组合作：（教材P19）（板书：运动会）</p><p>①看图说情节</p><p>②填名次</p><p>2. 反馈交流</p><p>①小组交流</p><p>②全班交流</p><p>3. 小结：从这个故事中你们知道了什么？又懂得了什么？</p><p>（小朋友的编号与名次是无关的。在比赛中输了不要紧，下一次可以继续努力，取成功。）</p><p>三、运用阶段</p><p>1. 按要求指出图形</p><p>从左往右数第4个</p><p>从右往左数第4个</p><p>（引导：编序号之前，必须先明确一个方向。）</p><p>2. 看图填空</p><p>一共有？个动物，小兔排在第？个。</p><p>3. 给汽车填名次</p><p>四、总结</p><p>这节课你学到了一些什么本领？</p>
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