人教版小学六年级数学上册《分数应用题(一)》案例片段
<p>从关键句我国占其中的1/<strong>4</strong>入手，联系题目其中是指什么？（全世界丹顶鹤的只数）。你还知道什么？</p><p>生1：单位1是全世界丹顶鹤的只数。</p><p>生2：全世界丹顶鹤的只数是4份数，我国是1份数。</p><p>生3：其他国家是全世界丹顶鹤的只数的3/<strong>4</strong>.</p><p>由于我一直坚持在早自习训练学生，从关键句男生的人数比女生多1/<strong>4</strong>入手，你联想到了什么？有了坚实的基础，学生对关键句的理解手到擒来，解决应用题水到渠成。</p><p>让学生独立画线段图，并列式解答。</p><p>再请学生演板，并讲解自己的思路。</p><p>如果学生只做今天的应用题没有多大的困难，但是把所有类型的应用题揉合在一起，很多学生有困难，有的对方程解答有困难，有的对算术方法解答难以理解，有的不知道该用方程还是用算术方法解答。让学生自己明白已知单位1，是顺向思维，用算术方法，未知单位1，是逆向思维，用方程。多练习，让学生对分数应用题的学习有深深的理解。</p>
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