青岛版二年级上册数学《看杂技》教学设计
<p>教学目标：</p><p>1、在已有的知识经验的基础上探索编制5的乘法口诀的方法，并会利用5的乘法口诀解决实际问题。</p><p>2、经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展应用意识。</p><p>3、培养探索精神和创新意识。</p><p>教学重难点：</p><p>探索编制5的乘法口诀的方法，并会利用5的乘法口诀解决实际问题。</p><p>教学准备：</p><p>学具盒、实物投影、挂图。</p><p>教学过程：</p><p>一、导入</p><p>同学们喜欢看杂技表演吗？今天老师就带大家去欣赏一场精彩的杂技表演（出示课件：伴随音乐出示课本主题图）</p><p>你都看到了什么？</p><p>你能提出什么数学问题？</p><p>二、小组合作填写没编完的儿歌</p><p>师：咱们编首儿歌来找答案吧。</p><p>1辆小车2个轮，上面共有5个人；2辆小车4个轮，上面共有10个人；3辆小车（ ）个轮，上面共有（ ）个人</p><p>你能接着往下编吗？</p><p>师：谁能说说你是怎么想的？（根据学生回答板书乘法算式）</p><p>师：为了计算更方便，人们总结出了乘法口诀，比如，第一句一辆小车5个人，我可以用乘法口诀一五得五来概括。</p><p>你能根据儿歌或者乘法算式试着往下编吗？</p><p>师：同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗？</p><p>师：哪个小组愿意来交流一下你们组的成果？</p><p>师：请同学们仔细观察5的乘法口诀，看你能发现什么？</p><p>师：谁想跟大家交流一下你发现的规律？</p><p>三、口诀的应用</p><p>师：应用5的乘法口诀可以解决很多问题，让我们回到杂技表演现场看看你能用5的乘法口诀解决哪些问题？</p><p>师：哪个小组愿意来交流一下你们组发现的问题？</p><p>师：在我们的生活中，还有哪些问题可以利用我们今天学的乘法口诀来解决？</p><p>四、这节课你有什么收获</p><p>引导学生总结学到的知识，充分表达自己的感受。</p><p>作业</p><p>在我们的生活中，还有哪些问题可以利用我们今天学的乘法口诀来解决？</p><p>板书设计：</p><p>观看自行车表演</p><p>一五得五 二五一十</p><p>三五十五 四五二十</p><p>五五二十五</p>
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