青岛版数学三年级上《摸名片----统计与可能性》教学教案
<p>教材分析：</p><p>本单元是在学生学习了建大的统计图、统计表及初步认识不确定现象的基础上进行教学的，是进一步学习统计与可能性以及对事件发生可能性做出预测的基础。由于该单元的学习内容比较抽象，学生理解起来有一定困难，因此，要引导学生根据已有的生活经验和知识进行学习，借助操作实验等实践性活动逐步体会可能性是有大小的。</p><p>教学目标：</p><p>1．结合具体实例，知道事件发生的可能性是有大小的。</p><p>2．能够借助实验，判断事件发生的可能性的大小；能列出简单实验所有可能发生的结果；初步体会统计的工具性。</p><p>教学重点：</p><p>能够借助实验，判断事件发生的可能性的大小。</p><p>教学难点：</p><p>初步体会统计的工具性。</p><p>教学过程：</p><p>（一）学生展示交流自己的名片</p><p>（二）摸名片（属相）</p><p>1．提出活动要求。</p><p>把小组的名片和在一起，每人摸10次，每次摸一</p><p>张，每次摸完后再放回去，打乱顺序再摸。猜猜看，摸到什么属相的可能性大？</p><p>2．小组同学先猜测，各选择代表一种属相。</p><p>3．实验验证。组长将组员每次摸的情况记录并统计。</p><p>4．根据统计情况，你发现了什么？（小组讨论）</p><p>小结：从这个游戏中，我们体会到了事件只要存在，就有发生的可能性，而且可能性是有大小的，存在数量越大，发生的可能性越大，存在数量越小，发生的可能性越小。</p><p>（三）摸名片（男生女生）</p><p>1．说明活动要求：活动要求同前。</p><p>2．活动前，数数各小组内男、女生的人数（一样多）估计摸到谁的可能性大？</p><p>3．小组开展活动。</p><p>4．全班交流统计结果。</p><p>5．根据结果，你发现了什么？</p><p>检测反馈</p><p><strong>自主练习第1题</strong></p><p>1．女孩从箱内摸糖（10个草莓，20个巧克力）</p><p>2．男孩从箱内摸糖（10个草莓，10个巧克力）</p><p>他们分别摸出哪种糖的可能性大一些？为什么？</p><p><strong>课外拓展</strong></p><p>完成自主练习的2、3、4题。</p>
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