人教版四上册《实际测量》教案
<p>教学要求：</p><p>使学生进一步掌握平行四边形、三角形、梯形面积的计算公式，能正确地计算它们的面积。</p><p>教学重点：</p><p>熟悉所学实际测量的知识，能正确应用所学的知识，解决一些实际问题。</p><p>教学过程：</p><p>一、基本练习</p><p>1．口算。P.145页口算（四）。</p><p>3.5＋7.612－6.2－3.870.255.61.01</p><p>1.7＋0.43＋3.35.4－2.5－1.472.80.8</p><p>（1.25＋0.36）0.20.99＋1.82.56－0.37</p><p>2023.2023.21.63.9＋2.037.52.54</p><p>0.20230.2023.93.51.20.4＋1.30.4</p><p>2.14－0.96.250.8</p><p>二、复习指导</p><p>1．实际测量的有关知识</p><p>（1）同学们已经知道在测量地面上较远的两点间的距离时，应先测定一条直线。怎样做才能测定这条直线呢？</p><p>在学生回答的基础上再让学生看P.86页的插图及怎样做的步骤。</p><p>（2）在进行步测时，首先要知道自己走一步的长度。怎样做才能知道自己走一步的长度是多少呢？</p><p>在学生回答的基础上，让学生看P.87页怎样算出自己走一步的平均长度。</p><p>（3）学生独立做练习二十第7题。集体订正时让学生讲自己是怎样想的。</p><p>2．平行四边形、三角形、梯形面积的计算。</p><p>练习二十第5题。</p><p>（1）明确各是什么图形？再动手量出计算它们面积所需的数据，并算出它们各自的面积。</p><p>（2）比较它们的面积，你发现了什么？</p><p>（3）在学生发言的基础上说明，这四个图形的形状虽然不同，但面积相等。它们的高都等于2厘米，长方形和平行四边形的底1.5厘米，所以它们的面积相等；而梯形上底与下底的和以及三角形的底都是3厘米，比长方形、平行四边形的底扩大了2倍，但按照它们面积的计算公式底和高相乘后还要除以2，所以它们的面积与长方形、平行四边形的面积相等。</p><p>三、课堂练习</p><p>1.练习二十第6题。</p><p>学生独立计算，集体订正。</p><p>2．练习二十第9题。</p><p>在学生说出自己的看法后，教师再强调：三角形的面积是由它的高和底确定的。如果两个三角形等底、等高，它们的面积就相等；如果两个三角形的高相等，而底不相等，那么它们的面积就不会相等。</p><p>四、作业</p><p>1．练习二十第8题。</p><p>2．学有余力的学生可做练习二十第11题及思考题。</p>
页:
[1]