青岛版（五年制）三年级上《奇妙的变化 分数的初步认识》教学设计
<p>教学内容：</p><p>教材第66-68页的内容。</p><p>教学目标：</p><p>1.通过整理复习使学生进一步理解和巩固分数及面积知识，并能运用所学的知识和方法解决简单问题。</p><p>2.通过小组合作整理知识，培养学生系统地、有条理地梳理知识的能力，形成自主学习的习惯。</p><p>3.创设情境，让学生发现问题、探讨解决问题的策略，培养学生合理的数学思考。</p><p>4.使学生进一步体验数学在日常生活中的作用，增强学数学、用数学意识。</p><p>教学重点：</p><p>1、整理复习面积和认识分数两个单元所学的相关知识和技能。</p><p>2、提高学生解决实际问题的能力，发展学生的数学素养。</p><p>教学难点：</p><p>看图想象提问题，能交流、合作、梳理、概括地学数学。</p><p>教具准备：</p><p>课件、彩笔、智慧星（奖品）</p><p>教学过程：</p><p>一、情境激趣，引入复习</p><p>师：今天是笑笑的生日，妈妈给她买了一个大蛋糕，笑笑请好朋友来吃蛋糕。他们又唱歌又跳舞可热闹了，我们一起去看看。（播放课件一）好一个又香又甜的蛋糕呀！</p><p>猜一猜笑笑把这个蛋糕平均分成了几块？这分吃蛋糕的情境使你们想到了曾经学过的哪方面的知识？这节课我们就来整理复习知识。</p><p>（评析创设 笑笑过生日的情境，引出复习内容（分数的认识），启发学生，对学生的学习起到导向和激励的作用。）</p><p>二、整理分数知识，探求问题</p><p>1.小组交流整理（教材第67页1题、2题）</p><p>2.运用知识，解决问题</p><p>（1）闯关</p><p>看谁硕果累累，每闯一关可获得一颗智慧星。</p><p>第一关：独立完成教材67页第3题，互相讲解、互相检查、互相评价。</p><p>第二关：完成教材67-68页第4题、第6题，讲解计算方法，评价自我。</p><p>（2）问题接龙</p><p>①创设情境。</p><p>（继续播放课件1）笑笑把蛋糕平均分成8块，自己吃了一块，冰冰吃了3块，永全吃了2块。</p><p>②小组内自编问题。要求根据情境编出有关分数的问题。</p><p>③由小组轮流报题，全班抢答，答对一题可获得一颗智慧星。</p><p>（3）清查获奖个数，同桌互说收获与不足。</p><p>三、整理面积知识，实际应用</p><p>1.继续创设情境，引入复习</p><p>今天笑笑过生日，俊伟怎么没来？他在忙什么呢？我们到他家去看一看。（播放课件二：俊伟铺地砖。）原来他在做自己力所能及的事，真是个热爱劳动的好孩子。看到俊伟铺地砖的情境，猜一猜他可能用到哪一方面的知识？</p><p>2.整理知识，加深理解 （教材68页第5题）</p><p>（1）小组合作整理出有关面积的知识。</p><p>（2）小组汇报，全班交流。</p><p>3.应用知识，提高能力</p><p>（1）粗心的俊伟</p><p>俊伟收集了一些面积数据，可是忘了写单位。</p><p>①请你选择合适的面积单位填空。</p><p>②与同桌交流，评价。</p><p>（2）洒水车（教材68页第7题）</p><p>今天天气比较热，看，开过来一辆洒水车，路面变得湿润了。（播放课件）这里面还有许多数学问题呢！</p><p>（3）帮助俊伟解决问题</p><p>①播放俊伟铺地砖，猜测可能遇到什么问题。</p><p>A.俊伟房间的面积有多少平方米？</p><p>B.需要铺多少块边长为20厘米的地砖？</p><p>C.如果一块地砖3元钱，需要多少钱？</p><p>②挑战问题，巧妙解答。</p><p>（4） 发散思维、摆火柴棍 （教材68页第9题）</p><p>四、回顾自查，评价自我</p><p>师：这节课复习了有关分数和面积的知识，复习应用中，你对这部分知识掌握的情况进行检查，情况如何？</p>
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