青岛版数学一年级上册《快乐的校园----10以内数的认识》教学设计
<p>教材简析：</p><p>这一部分的教学是通过学生们在校园活动的画面，以浓厚的兴趣数这些物体的个数。而且教材还把从综合画面里提取了物体，按个数从少到多排列在综合画面的下方，并用圆点表示物体的个数。区分基数和序数的含义。会写610这几个数字。</p><p>教学目标：</p><p><strong>知识目标</strong></p><p>1、结合图片正确的数出数量是610的各数。</p><p>2、会认、读、写610各数和数的组成。</p><p><strong>能力目标</strong></p><p>1、培养学生初步地思维能力。</p><p>2、培养学生动手操作的能力。</p><p><strong>道德情感目标</strong></p><p>结合插图教育学生尊敬老师，喜欢校园生活，激发学生学习数学的兴趣。</p><p>教学重点：</p><p>结合图片正确的数出数量是610的各数。</p><p>教学难点：</p><p>会认、读、写610各数。</p><p>教具使用：</p><p>教学挂图、学具盒、投影。</p><p>教法学法：</p><p>观察图片，指导学生说出小朋友的位置，并且根据图片让学生大胆提出其他问题。教师要注意学生的积极性，要注意运用学生的学习情绪，来和他们进行学习。</p><p>教学过程：</p><p>一、复习巩固</p><p>教师检查学生对110的认识。复习15的写法。</p><p>二、导入新课</p><p>1、出示图片，指导学生观察。</p><p>图中都有谁，他们在干什么？通过观察让学生回答图中的问题：扎辫子的女孩子排第几？引导学生提出其他问题。例如大树有多少棵？有几名跑步的学生?培养学生的自主学习能力。</p><p>以同位互学的形式开展你说我答，教师巡视。然后以提问的形式检查学生的自主学习情况。</p><p>学生通过排第五排第一中的第明白1、2、310还可以表示第1、第2、第3第10。形成基数和序数的初步概念。</p><p>2、引导学生进一步观察图片，跑步的小男孩身上的6表示什么意思？使学生进一步区分6号和第6的区别。指导学生自主提问：身上的8、10表示什么意思？</p><p>三、学习写数字</p><p>1、引导学生仔细观察图中610的形状及正确的书写方法。（可以让学生描一描，写一写。）</p><p>2、教师巡视学生的写字姿势、书写笔顺。困难学生个别指导。</p><p>3、把你写的数字给老师展示一下，评一评谁写的最好。</p><p>4、把你不懂的问题记录下来，老师和大家一起讨论。</p><p>四、教师小结</p><p>现在我们把我们学习的110数一数，写一写。</p><p>五、课后作业</p><p>读写110。</p><p>六、教后小记</p>
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