青岛版一年级数学上《海鸥回来了----11-20各数的认识》教学设计
<p>教学目标：</p><p>1.认识数位个位和十位，初步认识十进制。</p><p>2.初步认识位值制以及初步体验位值制的作用。</p><p>3.通过学习活动，激发学生学习数学的兴趣。</p><p>教学重点：</p><p>1.认识个位和十位，认识十进制。</p><p>2.通过练习活动，进一步增强学生数感。</p><p>教学难点：</p><p>利用位值制写数。</p><p>教学准备：</p><p>计数器</p><p>教学过程：</p><p>一、复习导入</p><p>1. 数数练习。</p><p>2. 指名读数并说说组成14、16、19、20；指名写数并说说组成：十二、十五、十七。</p><p>3. 说出指定数的前后分别是几；说出指定的两数的大小。</p><p>二、教学新课</p><p>1. 指名用小棒摆出11。</p><p>2. 出示并介绍计数器。</p><p>3. 让学生猜想一下在计数器上怎么表示11，结合学生猜想，讲解计数器表示数。</p><p>4. 区别计数器上两个1所表示的意义。</p><p>5. 让学生想一想20在计数器上该怎样表示。</p><p>6. 教学写数，你觉得11该怎样写？指名板书。</p><p>7. 练习：一个摆小棒，一人拨珠，一人写数。</p><p>三、巩固练习</p><p>1. 独立完成P75做一做1，订正。</p><p>2. 指名完成P75做一做2。</p><p>3. 独立完成P75做一做3，订正。</p><p>4. 游戏：看谁数得最快（P76页3、4、）；我说数，你写。（P77页8）</p><p>5. 练习十七7、10、11作为机动题。</p><p>四、课后小结</p>
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