青岛版（五年制）数学四上《繁忙的工地 角与三角形的认识》单元分析
<p>教学目标：</p><p>1、经历从具体物体中抽象出角和三角形的过程，知识周角、平角及周角直角、锐角的大小关系。通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180。</p><p>2、结合实例，学会用量角器量角的度数，会画指定度数的角，并能用三角板画30。、45。、60。、90。度的角。</p><p>3、在观察、操作、验证等学习活动中，学习角与三角形的知识，发展空间观念，提高初步的推理能力。</p><p>4、能够自觉运用角和三角形的有关知识解决生活中的简单问题，体验角和三角形知识与日常生活的密切联系。</p><p>教学重点：</p><p>全面认识角和三角形。</p><p>教学难点：</p><p>建立图形的空间概念。</p><p>教学建议：</p><p>1、灵活利用教材提供的素材，创设学生喜欢的现实情境。</p><p>教学时，可以充分利用教材提供的现实素材，通过挂图或多媒体课件创设学生喜欢的现实情境，引导学生提出问题，探讨学习知识。另外，还可通过实际情况，创设符合当地特点的现实情境，引导学生学习。</p><p>2、要重视操作活动，引导学生形成正确的图形表象，发展空间观念。</p><p>教学时要充分利用教材提供的素材及问题情境，组织操作活动，如摆弄活动角比较角的大小、分三角形纸板学习三角形分类等，帮助学生形成正确的图象表象。</p><p>3、科学组织探索活动，引导学生参与探索活动。</p><p>教学中，教师要科学组织学生参与探索活动。如学习三角形的特性时，可让学生亲自拉动三角形和四边形的学具，通过体验了解三角形的稳定性。</p><p>4、沟通知识间的联系，构件良好的知识结构。</p><p>5、加强知识与生活的联系，体会数学学习的价值。</p><p>教学中要积极引导学生联系生活实际，运用所学的知识解决生活中的实际问题。如安排学生修理桌椅，开展寻找生活中的三角形等活动，以此加深对知识的理解，体会数学学习的价值。</p>
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