青岛版（五年制）四年级上《繁忙的工地 角与三角形的认识》单元分析
<p>教学目标：</p><p>1．经历从具体物体中抽象出角和三角形的过程，认识角和三角形，知道周角、平角及周角、平角、直角、钝角、锐角的大小关系。通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180。</p><p>2．结合实例，学会用量角器量角的度数，会画指定度数的角，并能用三角板画30、45、60、90度的角。能够按角的大小对三角形进行分类。在探索三角形分类和验证三角形的内和过程中，体验解决问题方法的多样性。</p><p>3．在观察、操作、验证等学习活动中，学习角与三角形的知识，发展空间观念，提高初步的推理能力。</p><p>4．能够自觉运用角和三角形的有关知识解决生活中的简单问题，体验角和三角形知识与日常生活的密切联系。</p><p>教学内容：</p><p>了解平角、周角，系统认识角，教的大小的比较，角的度量和分类，画角；三角形的认识及其特征，三角形的分类，三角形的内角和及三条边之间的关系。</p><p>教学重点：</p><p>全面认识角和三角形。</p><p>教学难点：</p><p>画角和三角形三边关系的探索。</p><p>教材分析：</p><p>本单元是在学生初步认识角和三角形的基础上进行上学习的，是今后进一步学习几何初步知识的基础。本单元教材的特点是</p><p>1.选取现实的物品作为素材，引发学生学习兴趣，体会图形与生活的密切联系。</p><p>2.创设多种感官参与的活动，调动学生自主探索的积极性。</p><p>3.内容的编排，符合学生的认知特点。</p><p>4.强化知识之间的内在联系。</p><p>教学措施：</p><p>1.灵活运用教材提供的素材，创设学生喜欢的现实情境。</p><p>2.要重视操作活动，引导学生形成正确的图形表象，发展空间观念。</p><p>3.科学组织探索活动，引导学生自主学习新知识。</p><p>4.沟通知识间的联系，构建良好的知识构建。</p><p>5.加强知识与生活的联系，体会体会数学学习的价值。</p>
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