北师大版数学一年级上册《小明的一天》同课异构课例
<p>教学目标：</p><p>1、使学生结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时、半点。</p><p>2、在具体情境中，培养学生珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。</p><p>3、培养学生初步的观察分析能力，体验与他人合作交流的乐趣。</p><p>教学重点：</p><p>根据情境图提出数学问题，培养学生解决问题的能力。</p><p>教学难点：</p><p>初步认识钟面，会认读整时、半时。</p><p>教具准备：</p><p>钟模型、多媒体课件。</p><p>一、猜谜创设情境，激趣导入。</p><p>师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师就给大家带来了一个谜语，想猜吗？</p><p>滴哒滴哒，滴哒滴哒，会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我们，什么时候睡，什么时候起能告诉我谜底是什么吗？</p><p>生：钟表</p><p>答对了。这节课我们就共同来认识钟表（板书课题）</p><p>师：今天老师请来了一位新朋友，他的名字叫小明，和大家一样，也上一年级了。他今天有一个问题想请教一下大家，大家愿不愿意帮助他呢？</p><p>1、播放课件，提出问题。</p><p>2、我们看看这个方法行不行呢，继续看课件。</p><p>有了这个钟表，小明的生活发生了很大的变化，我们这节课就来了解一下小明的一天。</p><p>二、合作交流，总结经验</p><p>1、认识钟面</p><p>①师：生活中我们经常见到钟表，那么钟面上有什么呢？请大家认真观察手中的学具钟面，说一说你发现了什么。</p><p>②师小结：小老师们懂得真不少，有的不仅会看钟面上的时间，还知道钟面上（出示钟面实物图）有12个数，有3根指针，又短又粗的一根叫时针，长一些的这根叫分针，最长的这根叫秒针。</p><p>（过渡：我们认识了时针和分针，你知道这些表的时间吗？）</p><p>2、观察情境图，交流经验</p><p>（1）。认读整时、半点</p><p>①屏幕出示小明的一天的生活情境。</p><p>师：这是小明一天的生活安排，请小朋友们试着在小组里说一说小明什么时间在做什么，你是怎样看钟面上的时间的？</p><p>师：谁来介绍小明在一天都做了些什么？</p><p>师：介绍得真清楚。老师告诉你，几点也可以说成几时，例如6点起床，可以说成6时起床。</p>
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