青岛版（五年制）三年级上册《热闹的民俗节----对称》教案
<p>教学内容：</p><p>对称 （2023页）</p><p>教学目的：</p><p>1、在现实情景中，让学生进一步感知对称现象，理解轴对称图形的特点。</p><p>2、在现实情景中欣赏、感受对称美，激发学生学好数学的信心。</p><p>教学准备：</p><p>师生都准备各种各样的对称实物</p><p>学习方式：</p><p>让学生从分动手操作，探索发现对称的特点。</p><p>教学过程：</p><p>一、创设情境，发现特点。</p><p>示情境图：图上都画些什么？</p><p>仔细观察，看看这些图形都有什么共同特点？</p><p>二、合作探究</p><p>小组同学互相说说自己发现了什么？</p><p>（建筑物左右两边的形状是一样的；脸谱左右两边的形状是一样的；如果把风筝或剪纸沿中线对折，两边会重合的）</p><p>师：同学们的发现可真不少，像这样对折后完全重合的图形，我们叫它轴对称图形，这条折痕叫做对称轴。</p><p>你还知道哪些东西是对称的？说说看。</p><p>把你手中的物品对折后展示给小组同学看看。</p><p>三、自主学习</p><p>第2023页的1、2、3题学生自己做。</p><p>第4题 提示：数字、字母、字、标志要对应填写。</p><p>第5题做后再演示几个动作让学生猜一猜是否对称。</p><p>四、小结</p><p>这节课你有什么收获？</p><p>五、课外实践</p><p>1、搜集一些树叶，看看哪些是对称的，哪些是不对称的？</p><p>2、用这些树叶做一幅自己喜欢的画。</p><p>教学反思：</p><p>学生在上册学习对称的基础上，对对称轴的理解不是很难，能在教师的引导下，找出对称轴，画出对称轴。个别同学找的不准，看的不够仔细，往往失误很多。</p>
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