青岛版（五年制）三年级上《热闹的民俗节----对称》教案
<p>教学内容：</p><p>青岛版五年制小学数学三年级上册 第二单元P28 --P30</p><p>教学目标：</p><p>1、初步感知轴对称图形并理解轴对称图形的含义。</p><p>2、能准确地判断出哪些是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。</p><p>3、通过观察、思考和动手操作培养学生的抽象思维和空间想象能力。</p><p>4、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣</p><p>教学重点：</p><p>1、轴对称图形和对称轴的概念。</p><p>2、画出轴对称图形的对称轴的方法。</p><p>教学难点：</p><p>1、确定对称图形对称轴的位置和条数。</p><p>2、根据对称轴画出轴对称图形的另一半。</p><p>教学准备：</p><p>多媒体课件，长方形、正方形、圆形各一个，</p><p>学生准备：</p><p>长方形、正方形、圆形各一个、铅笔、尺子。</p><p>教学过程：</p><p>一、认识轴对称图形。</p><p>1、观察图形，了解轴对称图形的特征。</p><p>师：同学们，今天老师给大家带来了一些图片，请大家欣赏一下，它们美吗？你能说出它们的名字吗？</p><p>生：建筑物、脸谱、风筝、工艺品 杂技表演</p><p>师：同学们，仔细观察，这些图形有什么共同特点，他们每个图形的左边和右边，你发现了什么？把你的发现在小组内说一说。</p><p>2、小组内交流。</p><p>3、反馈。谁愿意把你的发现和大家说一说？</p><p>（大屏幕演示四个图形两侧重合的动画过程）</p><p>小结：像这样，一个图形对折以后，两边能够完全重合，我们就把它叫做轴对称图形。折痕所在的直线是对称轴。画对称轴要用点划线。（教师演示对称轴的画法）</p><p>4、板书课题：轴对称图形</p><p>5、小游戏：（1）老师做动作，学生说一说，是不是轴对称图形。</p><p>（2）学生做一个轴对称的动作。</p><p>二、常见图形的对称轴。</p><p>师：同学们，长方形、正方形、圆是我们常见的图形。它们是轴对称图形吗，有几条对称轴呢？下面同学们拿出准备的图形小组内研究一下。并完成大屏幕上的问题。</p><p>小组内讨论交流 全班展示</p><p>选取3个小组分别展示 长方形 正方形 圆形的研究成果</p><p>长方形是轴对称图形 ，有2条对称轴</p><p>正方形是轴对称图形，有4条对称轴</p><p>圆也是轴对称图形，有无数条对称轴</p><p>（在操作中，学生动手、动口、动眼、动脑，充分调动了学生的各种感官参与学习，既发挥了学生学习的主动性，又培养了学生的发散性思维。）</p><p>说一说生活中的轴对称图形。</p><p>师：同学们，轴对称图形吗？在生活中你还见过哪些东西也是对称的？</p><p>（这样设计，不但活跃了课堂气氛，又检查了学生掌握新知的情况，而且激发了学生的学习兴趣，又让学生感到数学就在自己的身边）</p><p>三、自主练习，达成目标。</p><p>1、说一说下列图形是轴对称图形吗？为什么？</p><p>2、画出下列轴对称图形的对称轴。</p><p>四、课堂小结</p><p>１、提问：今天你学到了什么？你认为今天谁表现的很棒？你觉的自己学的怎么样？我们的课即将要结束了，你想和老师说什么吗？</p><p>２、欣赏生活中的轴对称图形，结束全课：今天我们认识了轴对称图形，轴对称是一种美，是数学美在生活中的具体体现。最后，就让我们一起来欣赏生活中更多美丽的轴对称图形。（演示）</p><p>（通过让学生欣赏大自然中和人类文化遗产中的轴对称图形，陶冶情操，激发浓厚的学习兴趣。）</p><p>板书设计：</p><p>轴对称图形</p><p>概念： 对折后， 左右两边完全重合的图形</p><p>对称轴 长方形 2 条</p><p>正方形 4条</p><p>圆形 无数条</p>
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