青岛版四年级数学上册《泰山黄金周 计算器》教学实录
<p>教学目标：</p><p>1、通过学习，初步认识计算器，了解计算器的基本功能。</p><p>2、会使用计算器进行大数目的计算，并通过计算探索与发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。</p><p>3、体验用计算器进行计算的优点，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人类生活和工作中的使用价值。</p><p>教学重难点：</p><p>知道计算器键盘上各种常用键的功能，掌握正确的使用方法。</p><p>教学过程：</p><p>一、导入</p><p>师：同学们都去过哪些地方旅游过呢？</p><p>（出示泰山的风景图片，激发学生的学习兴趣。）</p><p>投影泰山旅游景点，及黄金周门票总收入20232023元。</p><p>（出示来泰山各旅游景点的人数及各景点门票价格统计表）</p><p>二、学习新知</p><p><strong>活动一：研究计算器的结构</strong></p><p>师：你能提出哪些数学问题？</p><p>学生会提出平均每天的门票收入是多少元？</p><p>202320237=</p><p>师：如果这个题用笔算，同学们发现什么？</p><p>生：很难计算，数太大。</p><p>师：怎么办？</p><p>生：我们可以用计算器。</p><p>师：用计算器快，老师也想试一下。（师操作，计算器没打开）</p><p>怎么没反应？看来我们对计算器要了解一下。这节课我们就认识一下计算器。</p><p>（投影计算器）</p><p>师：个大家五分钟的时间看课本41页的计算器，我们找同学来介绍一下计算器都有哪些按钮，功能是什么。（学生看课本，讨论展示以组为单位认识计算器，介绍计算器每部分的名称和功能。）</p><p>老师搜集了多种不同功能、型号的计算器。师指明它们上面的按钮功能也不相同。我们用的叫算数型计算器。</p><p><strong>活动二：研究计算器的使用</strong></p><p>1、同学们会用计算器吗？</p><p>师：你发现用计算器计算咱们得注意什么呢？加减法会用，乘除法也会用吗？说说计算器的使用方法。</p><p>出示题目，让学生用计算器计算。</p><p>20239+202341= 20232023= 2023-（2023+519）= 2023817=</p><p>做完说一说用计算器的感受。（让学生感受计算器的方便、快捷）</p><p>2、比赛规则。</p><p>全班分为两队，大脑队和计算器队（同桌两人，左边的归大脑队，右边的归计算器队）。两队在规定的时间内做相同的计算题，同桌两人谁做的又快又准，给你所在的队加一分。（先做完的同学起立）最终比赛结果看比分。</p><p>100-99= 100+100= 202320230=</p><p>（78-70）2= 204= 202300=</p><p>通过这个活动，你知道了什么？</p><p><strong>活动三：用计算器探索规律</strong></p><p>师：还有一组更大的数据你也能算出来吗？</p><p>1、202311=</p><p>202312=</p><p>202313=</p><p>202314=</p><p>通过计算你发现了什么？小组讨论说一说。</p><p>根据你发现得规律做出下面的题目</p><p>202318= 202319=</p><p>2、师出示另一个式子。</p><p>2023=</p><p>202311=</p><p>20232023=</p><p>2023202311=</p><p>师：你知道20232023202311=</p><p>等于多少吗？</p><p>（学生计算）</p><p><strong>活动四</strong></p><p>师：说一说，这节课你都学到了哪些知识？你还想知道些什么？还想提出哪些问题？课后自己可多查阅资料增长知识。</p>
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