人教版数学二上《7的乘法口诀及求商(二)》教学设计
<p>教学目标：</p><p>1、让学生经历口诀的形成过程，理解口诀的含义，在自主编制口诀的过程中培养学生抽象思维能力；</p><p>2、初步记忆口诀，并能应用口诀解决问题；</p><p>3、体验探究式数学学习的乐趣。</p><p>教学重点：</p><p>经历口诀的编制过程，理解每句口诀的含义。</p><p>教学准备：</p><p>1、教具：相关多媒体课件；</p><p>2、学具：七星瓢虫顺口溜卡两人一张；智慧通道题卡每人一张；算式题卡。</p><p>教学过程：</p><p>一、创设情境，方法指导</p><p>1、欣赏动画《数青蛙》，课件出示顺口溜中的重点句子。</p><p>2、感悟、发现二四得八三四十二四四十六等乘法口诀</p><p>3、评价：小小的顺口溜里竟然藏着这么多的乘法口诀！其实呀，只要动一下脑筋，我们也能变出好玩好唱的顺口溜！</p><p>二、自主体验，编制口诀</p><p>1、编七星瓢虫的顺口溜</p><p>（1）明确七星瓢虫七星特点</p><p>（2）同桌合作编七星瓢虫的顺口溜</p><p>三、交流互助，记忆口诀</p><p>1、学生用自己喜欢的方法记忆口诀；</p><p>2、指名背诵：谁能把7的背诵给大家听？（指名3人背诵）</p><p>评价、追问：你们真了不起，这么快就记好了7的乘法口诀。有秘诀吗？谁愿意把自己的好办法介绍给大家？</p><p>3、游戏：找朋友</p><p>教师把一些算式卡片随机分给部分同学，然后让他们各自找朋友。</p><p>追问：请教大家，73和37为什么都是三七二十一的朋友？</p><p>追问：七七四十九为什么只有一位朋友？</p><p>四、联系生活，应用口诀</p><p>导入：现在正是初冬季节，风景秀美，物产富饶。大家想不想到户外游一游啊？老师在这里为大家准备了一条智慧通道，只要答对了，就有机会欣赏到初冬美景。快快取出智慧通道答题卡试一试吧！</p><p>智慧通道</p><p align="center"></p><p>学生独立完成、教师巡视指导、集体订正。</p><p>评价：祝福大家顺利通过智慧通道，现在就让我们欣赏美丽的初冬风景吧。</p><p>五、课堂总结，拓展思路</p><p>1、导入：这节课我们学习了7的乘法口诀。7是一个神奇的数字，生活中到处都有它的身影。你发现了吗？</p><p>2、评价：这节课同学们学得真不错！下课后，请同学们继续到生活中找一找与7有关的的事物，有哪些问题可以用今天学到的乘法口诀来解决。</p>
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