人教版二上数学《7的乘法口诀及求商(二)》教案
<p>1、情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。</p><p>2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。</p><p>3、在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感 ，享受成功喜悦</p><p>教学重点：</p><p>经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。</p><p>教学难点：</p><p>熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。</p><p>教学准备：</p><p>课件、练习纸</p><p>教学过程：</p><p>一、复习引入</p><p>三组口算题的不同要求</p><p>1、第一组：独立算出得数，不用举手，指名回答；</p><p>2、第二组：先独立算出得数，再用开火车形式进行反馈；</p><p>3、第三组：抢答。</p><p>二、引入新知</p><p>1、观察这些口算题，一共有多少道呢？</p><p>2、你是怎么知道的？</p><p>3、你是怎样想到这句乘法口诀的呢？是几个7？</p><p>4、对照口算题，结合表格，逐步揭示：1个7、一七得七；2个7，二七十四。</p><p>表格</p><p>5、观察表格中题数这一栏，你发现了什么？</p><p>6、揭示课题。</p><p>三、继续编制并了解7的乘法口诀</p><p>1、 教师引导：假如像这样继续一组一组地排下去，有4组时一共有几题呢？5组、6组、7组时呢？</p><p>2、学生独立填写表格。</p><p>3、反馈：几个7？28是怎么得来的？35是怎么得来的？</p><p>4、读一读：1个7是7、1个7相加是147个7相加是49</p><p>5、观察表格题数这一栏的数据：7、14、21、28、35、42、49，是不是有规律，有什么规律？</p><p>6、根据表格中的数据独立编写7的乘法口诀。</p><p>7、集体汇报，形成板书。</p><p>8、说一说在编写乘法口诀的时候，有什么要提醒大家的？</p><p>9、读一读这7句口诀</p><p>（1）你觉得有哪几句比较难背？（随机出示《西游记》中的两句话，帮助学生记忆。）</p><p>（2）读完之后，你们发现什么规律了吗？</p><p>（3）如果忘记六七是多少了，怎么办？</p><p>10、试着运用规律记一记，背诵口诀。</p><p>11、指名背诵、赛背</p><p>12、学习7的乘法口诀有什么用处啊？</p><p>13、完成试一试</p><p>（1）独立口算</p><p>（2）指名反馈：你用了哪一句乘法口诀？这句口诀还可以用来计算哪个乘法算式？（随机板书揭示相应乘法算式）</p><p>四、巩固和拓展。</p><p>1、口诀大比拼</p><p>第一回合：比比谁的记性好</p><p>出示转盘：指针停，然后说一道算式和得数。</p><p>第二回合：比比谁的速度快</p><p>快速抢答：（1）27＋7,你是怎样算的？还可以怎么想？（出现：37=21）</p><p>（2）37＋7</p><p>（3）57，你能不能想出得数也是35的乘加算式？乘减算式呢？</p><p>2、运用知识解决问题</p><p>（1）七星瓢虫：我们为什么叫它七星瓢虫呢？（背上有7个黑色的小点）</p><p>你知道5只七星瓢虫身上有多少个黑色小点吗？你是怎么想的？七只呢？</p><p>（2）有趣的七巧板</p><p>欣赏拼出的图形</p><p>拼出图形一共有多少个图形呢？</p><p>（3）出示《劝学》</p><p>读一读，简单说说含义：只有珍惜时间、努力学习才不会到老了才后悔。那么这首诗和我们今天学的7的乘法口诀又有什么关系呢？（一行有七个字），你知道4句一共有几个字吗？再加上题目呢？</p><p>五、总结延伸</p><p>课后请同学们做个有心人，留心观察，还有哪些与7有关的现象，找一找，用一用。</p>
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