苏教版三年级数学上册《乘数中间有0的乘法》教学实录
<p>教材分析：</p><p>乘数中间有0的乘法是乘法中的特殊情况，所以这节内容安排在学生掌握了三位数乘一位数的一般方法之后，先利用了小猫钓鱼的童话让学生理解0和任何一个数相乘都得0的含义，又利用了体育馆看台让学生理解并掌握乘数中间有0的乘法的计算方法。这样的编排以利于学生应用一般笔算的方法自主探究，掌握计算的方法。</p><p>教学目标：</p><p>1、掌握乘数中间有0的乘法笔算方法，估计出乘数中间有0的乘法的积的大致范围，进一步体会算法的多样化。</p><p>2、在具体的情境中，应用数学知识解决相应的实际问题，并合理应用口算、笔算或估算。</p><p>3、感受数学和生活的联系，发展自主探索的意识，提高小组合作交流的能力，树立学习数学的信心。</p><p>教学重点：</p><p>掌握乘数中间有0的乘法笔算方法。</p><p>教学难点：</p><p>理解笔算乘数中间有0的乘法时，与0相乘的结果在积中的占位问题</p><p>教学方法：</p><p>为了使教学目标得以落实，本节课我所采用的教学方法是：在谈话中使学生受到启发，让学生自己观察、思考、感知、认识、归纳。在合作探究中使学生得到收获，让学生学会从新、旧知识的联系中，去发现规律，掌握新知，在练习中使知识得以巩固。</p><p>教学准备：</p><p>多媒体课件， 题纸。</p><p>教学过程：</p><p>在我的教学过程中我设计了童话故事引入、探究新知、巩固拓展，课堂小结四个大的环节。</p><p>一、故事引入</p><p>1、师：孩子们，你们听说过小猫钓鱼的故事吗？瞧﹗3只小猫一共钓到多少条鱼？</p><p>生：0+0+0=0（条）</p><p>师：做什么事情都要一心一意，千万不能三心二意。</p><p>师：孩子们，你们能把加法算式改写成乘法算式吗？</p><p>生：（ 0 ）（ 3）= （ 0 ）</p><p>（ 3）（ 0 ）= （ 0 ）</p><p>师：这个算式表示什么意思？</p><p>生：3个0相加等于0。</p><p>师：0+0+0+0=</p><p>师：改写成乘法算式。</p><p>生：（ 0 ）（ 4）= （ 0 ）</p><p>（ 4）（ 0 ）= （ 0 ）</p><p>师：想一想：07= 80=</p><p>师：抢答02= 60= 09= 10= 00=</p><p>师：哦，你发现了什么秘密？</p><p>师：把你发现的秘密和同桌交流一下。</p><p>生：0和任何数相乘都等于0.</p><p>设计意图：故事情境提高了学生整堂课的学习兴趣，从情境中抽象出0+0+0=0，然后把加法算式改写成乘法算式03或30，最后根据乘法意义算出答案，符合学生的认知规律。</p><p>二、自主探索，获取新知。</p><p>师：这节课我们就来探索乘数中间有0的乘法笔算。</p><p>孩子们，我们已经会计算三位数乘一位数，如；</p><p><p><p><p>1 8 2</p><p>4</p></p></p><p><p><p>1 0 2</p><p>4</p></p></p></p><p>师：积是几位数？</p><p>生：三位数。</p><p>师：说说你的理由。</p><p>生：百位上14=4个百或202300 2023=800，所以是三位数。</p><p>师：还记得我们学过的三位数乘一位数，乘数中间有0的乘法计算时要注意什么吗？</p><p>生：说一说。</p><p>师：在练习本上计算。</p><p>师：现在我把百位上的8改为0，积是几位数？同桌互相说一说。</p><p>生：三位数，因为百位上14=4个百或202300 2023=400，</p><p>师： 不错。</p><p><p><p><p>4 0 9</p><p>5</p></p></p><p><p><p>3 0 4</p><p>2</p></p></p><p><p><p>6 0 8</p><p>6</p></p></p><p><p><p>3 0 7</p><p>3</p></p></p><p><p><p>□ 0 1</p><p>8</p></p></p></p><p>积是几位数？你能像老师一样写出几道三位数乘一位数，乘数中间有0的乘法吗？光写竖式。写完后和同桌交流。</p><p>师：看来三位数乘一位数，积可能是三位数，也可能是四位数。</p><p>小组合作：拿出课堂本试着做一做，做完后四人一组组长检查落实。</p><p>请5人上黑板板演。逐题说计算过程。</p><p>强调：0在积中的占位作用。</p><p>师：你认为每道题中哪些数字需要提醒大家注意，请用红笔圈起来。</p><p>生：上黑板圈一圈。说明这样圈的理由。</p><p>师：你们太了不起了，不仅学会了计算方法，还能提醒大家要注意的地方，如果我们这样画一条线，是不是计算结果就一目了然了。</p><p>师：观察。</p><p>观察百位上可以是0，也可以是其他数字，那什么情况是0 什么情况是其他数字？</p><p>生：个位数字乘一位数，没有满十，积的百位上是0，满十，百位上不是0.</p><p>师：对，再仔细观察，个位上的数字和一位数相乘，是几写几，百位写0占位，是几十写几十，百位不是0，百位上的数字和一位数相乘是几就写几。熟练以后，我们甚至可以从左往右算这种类型的题。</p><p>你们学会了吗？</p><p>试着口算几道题，光写横式，直接写出答案。</p><p>2023= 2023= 2023= 2023= 2023= 2023= 2023= 2023= 2023= 2023=</p><p>设计意图：在探索乘数中间有0的乘法笔算之前，先复习旧知，由旧知引入新知，为学生对算法的迁移作好铺垫。计算积十位上的数 是最容易出错的，为此设计多题对比，从而探索计算方法，进而进行口算。</p><p>三、总结</p><p>孩子们，这节课要结束了，我们可以利用今天学过的知识解决很多实际问题。最后，老师告诉你们一个秘密，那就是：计算计算，用计来算。</p>
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