人教版数学二上《8的乘法口诀及求商(一)》教案
<p>教学内容：</p><p>九年义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册75页例题2。</p><p>教学目标：</p><p>1、借助已有的知识和经验编制8的乘法口诀，理解每句口诀的含义，初步记住8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀进行有关乘法计算，并解决一些简单的问题。</p><p>2、通过经历编制乘法口诀的过程，培养学生的推理、概括知识和自主学习的能力，并获得成功的体验。</p><p>教学重点：</p><p>知道每一句口诀所表示的含义。</p><p>教学过程：</p><p>一、复习。</p><p>1、算一算，说一说你是运用的哪句口诀（出示课件）</p><p>77 76 75 74</p><p>73 7＋2 47 27</p><p>2、出示课题，齐读课题。</p><p>师：小朋友们可真聪明！我们今天一起来学习8的乘法口诀。</p><p>二、创设情境，引入新课</p><p>1. 学习8的乘法口诀</p><p>师：今天我给大家带来了一只小动物小狗，请大家仔细地观察它是怎样跳的呀？咱们一起观察一下。</p><p>师：请你观察小狗第一次从0跳到几？</p><p>生：小猴第一次从0跳到8 小狗第一次从0跳到几？</p><p>第二次跳到16，因为8+8=16，（有几个8？）2个8 师：第三次呢？</p><p>生：第三次跳到24 如果小狗按这规律继续跳下去，你会填出来吗？（填书）</p><p>（填完齐读1个8是8,2个8是16,3个8是24......）</p><p>2、试编。</p><p>师：根据小狗连跳的情况，你能编几句口诀吗？先想想并把你的口诀写在书本上。</p><p>3、汇报。（指名汇报，教师板书）</p><p>全班交流编写的乘法口诀。（教师板书八句8的乘法口诀）两道乘法算式。（板书）</p><p>师：你编了几句口诀？请你说一说。教师根据学生的回答板书。</p><p>4、检验。</p><p>师：小朋友们口诀编得非常好！让我们大声地把自己编的乘法口诀读一遍吧！（学生读）</p><p>5、寻找口诀规律。</p><p>（1）请你仔细观察8的乘法口诀你发现什么呢？（四人小组讨论）</p><p>（2）汇报：发现一些规律了吗？（1、每句口诀的前一个字依次是一、二、三、四、五、六、七、八；2、每句口诀的第二个字都</p><p>（3） 是八；得数依次多了8。3、8的乘法口诀有8句。4相邻的口诀相差8）</p><p>6、交流、记忆。</p><p>（1）、自由背口决。</p><p>师：刚才，通过大家的共同努力，我们编写了口诀，并理解了每句口诀所表示的意思，相信咱们一定能很快记住这八句口诀了！好，现在，请大家读一读、记一记8的乘法口诀。看谁最先记住。（学生读口诀记忆）</p><p>师：谁来试一试？抽学生背。</p><p>（2）、齐背口诀。（男、女背）</p><p>（3）、师生、生生对口令</p><p>★现在，我们来做一个对口令的游戏。老师说口诀的前半句，你们说后半句。</p><p>★男女生对口令：男生问，女生答；女生问，男生答。（不按顺序）</p><p>★生生对口令。谁愿当小老师和同学们对口令？</p><p>（4）、教师说算式，学生背口诀。</p><p>过渡：同学们可真棒！不但自己编出了8的乘法口诀，还能用这么快的速度把口诀记住，老师真佩服你们！老师非常想奖励大家，不过今天带来的不是红花，而是一首儿歌。看谁来到了我们的课堂上？是螃蟹，它最主要的特点是什么？（8条腿）</p><p>电脑出示：1只螃蟹（8）条腿。</p><p>2只螃蟹（ ）条腿。</p><p>3只螃蟹（ ）条腿。</p><p>4只螃蟹（ ）条腿。</p><p>5只螃蟹（ ）条腿。</p><p>6只螃蟹（ ）条腿。</p><p>7只螃蟹（ ）条腿。</p><p>8只螃蟹（ ）条腿。</p><p>全班拍手念儿歌。</p><p>四、巩固练习。</p><p>师：我们学习8的乘法口诀有什么作用呢？</p><p>（进行计算，解决生活中的问题。）</p><p>1、计算。（口算卡片出示：课本75页第2题）</p><p>83= 48= 86= 78=</p><p>58= 82= 38= 88=</p><p>2、把口诀补充完整。（课件出示）</p><p>三八（ ） 七八（ ）</p><p>（ ）八四十 （ ）八三十二</p><p>八八（ ） （ ）八十六</p><p>3、列式计算（课件出示）</p><p>4、解决问题（课件出示）</p><p>5、开火车（课件出示计算题）</p><p>四、用儿歌课堂总结。</p><p>1、这节课你学到了什么？是怎样学到的？学得高兴吗？</p><p>2、齐读口诀儿歌。</p>
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