新课标四年级上册数学《统计》教学教案
<p>教学目标：</p><p>1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系；</p><p>2.使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。</p><p>教具准备：</p><p>未完成的统计图、教学课件</p><p>教学过程：</p><p>一、创设情境，导入新课</p><p>师：这是一幅98~03年市中小学参观科技发展人数统计表，你们能根据相关数据制成条形统计图吗？</p><p>（师出示统计表）</p><p>98~03年市中小学参观科技发展人数统计表</p><p>98 99 00 01 02 03</p><p>人数（万人） 3 4 68 8 10</p><p>二、动手制作条形统计图</p><p>1.学生独立完成条形统计图</p><p>学生根据老师提供的98~03年市中小学参观科技发展人数统计表内的数据，独立完成98~03年市中小学参观科技发展人数条形统计图。</p><p>制作前先让学生说说每格表示几个单位然后再制作统计图。</p><p>2.小组交流作品，复习回顾条形统计图的相关信息制作步骤、特点</p><p>A学生根据条形统计图说说发现了哪些信息？</p><p>B学生小组评价优秀作品；</p><p>C全班交流优秀作品。</p><p>三、对比条形统计图和折线统计图，认识折线统计图的特点</p><p>1.师演示98~03年市中小学参观科技发展人数折线统计图，学生观察。</p><p>师：这个统计图是怎样完成的？</p><p>师和生一起分析折线统计图，教师演示其中的一个数据的画法，让生知道是这张统计图是如何画的。</p><p>师：你们对比这两个统计图，看看它们有什么异同？</p><p>学生先独立思考，再在小组内交流。</p><p>2.小结：</p><p>条形统计图和折线统计图相同点和不同点。</p><p>教师把两种统计图的相同点和不同点板书出来。</p><p>3.认识折线统计图，发现折线统计图的特点</p><p>师：你能从折线统计图中发现哪些信息？有什么感想？</p><p>引导学生观察参加科技发展人数的变化情况，并谈自己的感想，培养学生关心周围事物的兴趣并引导学生积极参加社会实践活动。</p><p>四、巩固练习</p><p>1.完成书中P109的问题解答；</p><p>2. 完成书中P112练习十九第一小题的问题解答；</p><p>五、小结评价</p><p>六、作业：新学案</p>
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