人教版一年级上《加、减法的初步认识》教学设计
<p>教学目标：</p><p>进一步理解减法的含义</p><p>教学重点：</p><p>进一步体会减法的含义</p><p>教学难点：</p><p>体验加减法的互逆关系</p><p>教学准备：</p><p>教材相关情境图</p><p>教学过程：</p><p>一、创设情景，导入新课</p><p>1、做手指游戏，如老师伸出4根手指时说出算式：5-1=4，5-4=1</p><p>2、列出算式，思考问题</p><p>5-0=5，5-5=？</p><p>根据提示得出：5-5=0</p><p>二、探索新知</p><p>1、看图讲故事：盘子里有3条鱼，小猫先吃掉了1条，然后又吃掉了一条，最后把鱼都吃完了</p><p>2、看图提出问题：盘子里有3条鱼，小猫吃掉了1条，还剩下几条？列式为：3-1=2</p><p>3、独立完成，汇报</p><p>第三幅图：3-2=1</p><p>第四幅图：1-1=0，3-3=0</p><p>4、比较，明确：不管怎么计算，最后都剩下0条鱼</p><p>5、学生交流、讨论</p><p>6、小组讨论，汇报发现：一个数减去它自己都得0</p><p>三、试一试</p><p>1、看图，汇报：小红在玩套圈游戏，套中了1个，其他3个没中</p><p>2、小组交流讨论：1表示套中了一个圈，3表示有3个圈没中，4表示小红一共丢了4个圈</p><p>3、4-1=3</p><p>4-2=2</p><p>4-3=1</p><p>4、全班交流故事，独立完成填空，集体订正（说说每幅图的意思及对应算式的意义）</p><p>四、练一练</p><p>1、独立完成，在小组内尼塞，看谁算的又快又准</p><p>2、在树上独立完成计算</p><p>五、全课小结</p><p>小组讨论，列出所有可能</p><p>全班交流自己所学到的知识</p><p>板书设计：</p><p>得数是0的减法的认识</p><p>3-1=2 2-1=1 1-1=0</p><p>3-2=1 1-1=0</p>
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