北京版数学六年级上册《存款方案》教学设计
<p>教学内容：</p><p>义务教育课程标准北京实验版教科书六年级上册《存款方案》</p><p>教学目标：</p><p>1、了解储蓄的有关知识，能综合应用相关知识合理存款。</p><p>2、经历调查、解决问题的过程，体验合作探究的学习方法。</p><p>3、体会数学知识在日常生活中的广泛应用，培养学生的理财意识。</p><p>教学重点：</p><p>了解各种存款方式的利率和相关规定，设计合理的存款方案。</p><p>教学难点：</p><p>能综合应用条件灵活解决问题。</p><p>综合实践《合理存款》</p><p>一、确定问题</p><p>我们班的同学候可鑫春节得到了两万元压岁钱，妈妈建议他到银行存款。候可鑫想要存三年怎样存款收益最大？</p><p>问题分析：根据自学导案，归纳要解决的问题：怎样存款收益最大。明确本活动中存款的本金、可存期限以及这笔存款的用途。明确需要收集与该问题相关的信息。（通过对问题的简单分析让学生初步了解存款的三种方式，为下一步学生收集信息做基础）</p><p>二、收集信息</p><p>课外调查：学生以小组合作学习的方式去银行调查不同的存款方式的利率等信息，学生可以利用网络，或者直接到银行到银行调查存款的方式和相关信息，并做好记录。</p><p>设计意图：这节课中教材主题图中所提供的存款利率是以前的利率，和现在的利率是不同的；国债利率也未明确给出。因此，通过课外调查让学生明确当前的存款利率等信息，并且，学生到银行调查是一次有价值的实践活动，是一个学习、体验的过程，可以有意识地体会数学与生活经验、社会现实和其他学科知识的联系。有了这样一个过程使这一实践活动更具有现实意义和实效性。</p><p>三、方案设计</p><p>根据学生调查的信息设计存款方案。</p><p>学生以小组合作学习的方式共同设计方案，填写下表。</p><p>定期储蓄存款的方案可填在第第一张表格中。其他存款方案，如教育储蓄存款方案以及买国债的方案可填在第二张表格中。每一个具体方案都要求明确填出存期、到期利息、利息税以及到期收入等信息。</p>
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