北京版数学六年级上册《统计初步认识》教案
<p>教学目标：</p><p>1.通过对实际问题的调查统计，使学生经历收集、整理、分析数据的整个过程，体会统计的意义。</p><p>2.使学生初步学会简单地收集和整理数据，会填写简单的统计表，会画简单的统计图，能对统计结果进行简单的分析。</p><p>3.培养学生分析和解决一些实际问题的能力，感悟数学来源于生活，服务于生活的道理。</p><p>教学重点：</p><p>收集和整理数据，会填写简单的统计表，会画简单的条形统计图。</p><p>教学难点：</p><p>能根据统计表、统计图，提取数学信息，提出数学问题，根据统计结果做出决策。</p><p>教学准备：</p><p>课件</p><p>教学过程：</p><p>一、谈话引入 提出问题</p><p>师：同学们，你们听说过统计这个词吗？板书：统计对于统计，你想知道什么？</p><p>（什么叫统计？可以怎样统计？学统计有什么用？）</p><p>过渡：同学们提出了很有价值的问题，这节课就让我们一起学习、认识统计。</p><p>二、探究问题</p><p>（一）认识统计表</p><p>1．出示课件，提取数学信息。 有四种饮料，桃汁5箱；梨汁10箱；苹果汁9箱；桔汁5箱。</p><p>2．学生把饮料的箱数填在练习纸上的统计表中。</p><p>3．汇报：你是怎样填的？</p><p>理解合计的意思。</p><p>4．对比饮料图与统计表</p><p>师：如果让你用很短的时间发现更多的数学信息，你看下面图（杂乱的），还是看上面的统计表？为什么？（每种饮料的箱数一目了然）</p><p>师：像这样的表，叫统计表。</p><p>板书：统计表</p><p>正因为统计表有这个优点，所以许多地方都用到它，你在哪见过统计表？</p><p>5．看统计表提取数学信息。</p><p>（二）认识统计图</p><p>1．课件：出示饮料图</p><p>2．生提出摆放建议</p><p>追问：分类摆放有什么好处？（便于拿取；箱数一目了然）</p><p>3．课件出示分类摆放的饮料图</p><p>师：工人叔叔摆放饮料的办法真好，我们可以照着这种方法画一张统计图。</p><p>板书：统计图</p><p>4．认识统计图</p><p>课件演示：方格纸左侧数字下面饮料名称</p><p>师：你打算怎样表示桃汁的箱数？</p><p>生自由发言</p><p>数学上用竖着的条形表示。（板书：条形）</p><p>5．画统计图</p><p>生拿出自己喜欢的彩笔，用条形表示其余饮料的数量。</p><p>6．看统计图，提取信息，提出数学问题</p><p>（三）学看统计图</p><p>1．课件出示两天后超市现有饮料统计图，看统计图回答问题。</p><p>2．根据统计图做出决策</p><p>师：看这张统计图，如果你是店长，你会做出什么决定？</p><p>（四）小结</p><p>三、实际应用</p><p>1．数学书上128页试一试</p><p>2．四届奥运金牌榜</p><p>填统计表，画统计图，回答问题</p><p>师：看这张统计图，你发现了什么？（金牌数增多。）</p><p>预测一下，2023年在北京举办的29届奥运会的金牌数。</p><p>四、拓展质疑</p><p>1．这节课上到这儿，你有什么收获？还有什么问题？</p><p>2．教师总结：我们今天只是初步学习了统计图和统计表，今后我们对统计还要进行深入地学习。</p><p>五、布置作业</p><p>选自己感兴趣的内容，自己找数据，制统计表，画条形统计图</p>
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