北京版二年级数学上册《认识厘米和米》第二课时教案
<p>教学目标：</p><p>1.知识目标：通过介绍日常生活与学校生活中需要用到米的实际例子，介绍量比较长的物体的长度可以用米作单位。</p><p>2.能力目标：引导学生认识1米的实际长度，使学生建立米与厘米的百进制关系。加深学生对米和厘米的认识。</p><p>3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。</p><p>教学重点：</p><p>引导学生认识1米的实际长度。</p><p>教学难点：</p><p>建立米与厘米的百进制关系。能够说出由几米变成几百厘米，或者几百厘米变成几米的道理。</p><p>学具准备：</p><p>米尺。</p><p>教学过程：</p><p>一、课前布置</p><p>用直尺量黑板的长度。</p><p>二、导入</p><p>你有什么感受？那怎么办？引出米尺。</p><p>三、新授</p><p>（一）出示教具（米尺）。</p><p>（二）知道米用m表示。</p><p>（三）拿出米尺，实际操作：伸开自己的双臂，量一量到什么地方是一米， 从脚到身体的什么地方是一米（小组同学一起量一量）</p><p>（四）用直尺量一量米尺有多少厘米或数一数学具米尺 知道米与厘米之间的百进制关系：1m（米）=100cm（厘米） 那么2m、3m、4m呢？都等于多少cm呢？（说一说你是怎么想的）</p><p>（五）出示教具，向学生介绍几种常用的长度度量工具。说说你认识的测量工具。</p><p>（六）用卷尺或学具量一量黑板的长度，课桌椅的高，窗台的长度等大约有多长？（小组之间互相讨论一下应该怎样量，量时应该注意些什么，然后再实际量一量）</p><p>四、巩固新知</p><p>（一）在（ ）里填上厘米或米。（结合生活实际填一填）</p><p>（二）量一量： 说说你测量的方法</p><p>（三）动脑筋：我们4个人正好围一棵树一圈，这棵树的一圈大约有几米？你是怎么想的？ 说说你的想法 五、作业：回去测量你家中的物品，到什么地方长度是1米？</p><p>课堂小结：</p><p>通过本节课的学习，你有什么收获？</p><p>课后反思：</p><p>学生通过自己动手去寻找身边的1米，切实的感受到了1米的长度，同时学生根据自身的情况，知道了自己的身高到什么地方是1米，学生能够以此为标准试着去估计，估计和实际测量同步进行，使学生的学习知识更加巩固。</p>
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