北京版二年级数学上册《认识厘米和米》第四课时教案
<p>教学内容：</p><p>教材第6～7页。</p><p>教学目标：</p><p>知识点：</p><p>1.使学生进一步认识线段，学会量整厘米上的线段，学会画整厘米长的线段。</p><p>2.知道1厘米、1米的实际长度，巩固用米尺量较长物体的长度，会估测物体的长度。</p><p>能力点：培养学生整理知识的能力和运用所学知识解决实际问题的能力。</p><p>德育点：认真细心的好习惯。</p><p>教学重点：</p><p>学会量整厘米上的线段，学会画整厘米长的线段。</p><p>教学难点：</p><p>估测物体的长度。</p><p>教学模式：</p><p>自主探究教学模式。</p><p>教具准备：</p><p>实物、尺子</p><p>教学过程：</p><p>一、创设情境</p><p>这单元我们学了什么？小组合作整理一下。</p><p>二、自主探究</p><p>学生汇报整理的结果。</p><p>谁能比划一下1厘米有多长，1米呢？我们身边什么物体的长度大约是1厘米，什么物体的长度大约是1米？ 如何测量物体的长度？什么是线段？估测线段的长度。</p><p>三、拓展运用</p><p>1.拿一张纸条，量出3厘米、5厘米、10厘米。</p><p>2.小组合作量铅笔、本子、墨水瓶、成员的身高、课桌。</p><p>3.练习一第6题。先估测一下所量物体有几个小方块长，再用小方块实际测量一下，然后将估测与实测的结果对比，修正自己的估测策略。</p><p>4.练习一的8题。先估计每条边的长，再实际测量，交流测量的方法。</p><p>5.第9题，学生动手试一试，再计算，说明计算的方法。</p><p>6.第10题，先估计，再量一量。</p><p><strong>开放题：</strong></p><p>1.数线段。</p><p>2.小红离学校有三条路可走，走哪条路最近？</p>
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