北京版数学五上第一课时《平行四边形的特征和面积》教学设计
<p>教学目标：</p><p>1．使学生了解平行四边形的特征、容易变形的特性以及在生活中的应用，知道平行四边形的</p><p>高，绘画平行四边形的高，知道平行四边形、长方形、正方形之间的关系。</p><p>2．培养学生的观察、分析、判断的能力以及动手操作的能力。</p><p>3．渗透数学中的集合的思想，渗透事物是相互联系的辩证观点。</p><p>4．通过学生的小组合作，培养学生的合作意识与主动探究的意识。</p><p>教学重点：</p><p>认识平行四边形的特征。</p><p>教学难点：</p><p>理解高的意义，画指定底上的高。</p><p>教学准备：</p><p>多媒体课件、活动挂衣钩</p><p>学具准备：</p><p>纸条4根、图钉、平行四边形纸片、小棒。</p><p>教学过程：</p><p>一、动手操作，感受特征，引出课题。</p><p>1．动手操作。</p><p>师：请同学们利用手中的学具，自己制作一个长方形框架，然后互相看一看，说一说长方形的特征。</p><p>2．引入新知。</p><p>师：请你捏住这个长方形框架的两个对角，轻轻地向相反的方向拉动，看看你能发现什么？</p><p>监控：拉动后可以得到一个平行四边形。</p><p>师：这节课，我们就一起来研究有关平行四边形的知识。（板书课题：平行四边形的认识）</p><p>二、小组合作，共同探究，归纳特征。</p><p>（一）课件演示，初步感知。</p><p>1．提问：生活中，哪些物体的表面是平行四边形的？</p><p>2．课件演示：（图片）</p><p>（1）推拉铁门。</p><p>（2）升降架。</p><p>（3）花池围墙。</p><p>3．师：看来，生活中很多地方都有平行四边形，它给美化了我们的生活。</p><p>（二）动手操作，进一步感受特征。</p><p>1．师：根据你对平行四边形的认识，请你选择小棒摆一个平行四边形。</p><p>2．指名学生用实投展示，组织学生评价。</p><p>监控：用4根同样长的小棒能摆成平行四边形。</p><p>3．师：打开学具袋，从中找到平行四边形。</p><p>（三）小组合作，归纳特征。</p><p>1．问：请你们将学习小组找到的平行四边形放在一起，观察一下，看看你能发现什么？</p><p>2．提出要求：四人一组，充分利用学具，开动脑筋，想办法，共同探讨。</p><p>监控：（1）先商量方法，再共同研究。</p>
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