北京版数学五年级上册第一课时《三角形的特征和面积》教案
<p>教学内容：</p><p>三角形的认识</p><p>教学目标：</p><p>1．使学生理解三角形的意义，掌握三角形的特征和特性，能按角的不同给三角形分类。</p><p>2．培养学生观察能力和动手操作能力。</p><p>教学重点：</p><p>正确认识三角形及其分类。</p><p>教学难点：</p><p>正确掌握画三角形高的方法。</p><p>教学过程：</p><p>一、联系生活，课前调查</p><p>课前调查：找一找，生活中有哪些物体的外形或表面是三角形？请收集和拍摄这类的图片。</p><p>二、创设情境，导入新课</p><p>1、课件出现教材情境图，说说在图中看到了什么图形。</p><p>2、让学生说说生活中见到的三角形</p><p>投影展示：学生展示收集到的有关三角形的图片。</p><p>3．演示课件三角形出示下图</p><p>4、导入新课</p><p>教师导入：看来生活中的三角形无处不在．关于三角形你还想了解它什么？</p><p>整理学生发言，并提出以下学习目标</p><p>（1）什么叫三角形？</p><p>（2）三角形有哪些特征？</p><p>（3）三角形具有什么特性？</p><p>（4）三角形怎样分类？</p><p>今天我们就一起来认识三角形。（板书课题：三角形）</p><p>三、师生互动，引导探索</p><p>1．教学三角形的意义。</p><p>（1）教师：请同学们拿出三根小棒，如果把每根小棒看做是三角形的一条边，你们分组摆一摆，并</p><p>互相交流一下，知道了什么？</p><p>（2）继续演示课件三角形</p><p>教师：看一看哪组和你摆的一样，它们是三角形吗？</p><p>（3）分组讨论：如果我们摆三角形用的三根小棒看作三条线段，那么什么样的图形叫做三角形呢？</p><p>（4）教师演示三根小棒是怎样摆的，从而使学生知道一根接着一根连在一起的，随后明确这是围成</p><p>的。（板书：围成）</p><p>（5）揭示概念</p><p>教师启发同学互相补充，口述三角形的含义。（教师板书）</p><p>（6）练一练：继续演示课件三角形</p><p>2．教学三角形的特征</p><p>（1）自学：①三角形各部分名称叫什么？</p><p>②三角形有几条边、几个角、几个顶点？</p><p>（2）继续演示课件三角形出示三角形各部分名称。</p><p>教师提问：什么叫三角形的边？三角形有几条边？</p><p>同桌讨论：这些三角形都有哪此共同的特征？</p>
页:
[1]