西师大版一数学上《不进位加法和不退位减法》教学教案
<p>教学内容：</p><p>不进位加法与不退位减法</p><p>教学目标：</p><p>1、结合具体实例，能正确口算十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法 ，知道加减法各部分的名称。</p><p>2、结合图片，了解估算，培养学生的估算意识，渗透估算思想。</p><p>教学过程：</p><p>一、20以内不进位加法及各部分名称</p><p>师：小朋友看，沙滩上有多少位小朋友？小朋友可以用自己的表示方法表达出来。</p><p>学生回答：有12位。</p><p>师：看，现在又从远处跑来了3位小朋友，现在一共有几位小朋友？同学们根据以前我们的知识，能否列出算式？</p><p>1、摆小棒</p><p>学生可能列出12+3= 和3+12= 两种算式，那么这两个算式哪个正确，我们看它们结果是否相同，小朋友先用小棒摆一摆。学生可能一根一根的摆放，也可能把10根放在一起，2根放在一起，然后把3根放在2根边，加起来共计15根，也就是12+3=15。也有部分学生先摆3根，再摆2根，最后放10根，也是15。即3+12=15。教师在此过程中，巡视指导，有摆放小棒有困难的学生要及时提示。学生说出自己计算过程：2+3=5，10+5=15，3+2=5，10+5=15。</p><p>2、计数器</p><p>学生拨计数器计算12+3= 或3+12= 。学生独立拨，小组交流、讨论，选出自己认为最好的拨法，然后汇报加的过程。</p><p>3、加法各部分的名称</p><p>教师板书12+3=15。12有名字叫加数，3的名字叫加数，15的名字叫和。因为12叫加数，3也叫加数，因此交换加数的位置，和不变，即12+3=15， 3+12=15。（板书：加数+加数=和）</p><p>二、20以内不退位减法及各部分的名称</p><p>小朋友看，岩石上原来有17只海鸥，飞走了4只，现在岩石上有多少只海鸥？（有13只）是怎样得出来的？小朋友根据以前减法知识，能否列出一个减法算式？</p><p>1、摆小棒计算</p><p>学生可能列出17-4= ，小朋友可以发挥自己的聪明才智，摆一摆17减4等于几？</p><p>生：我摆17根，再在17根里拿走4根，剩下13根，也就是现在岩石上有13只海鸥。</p><p>生：我摆17根时，10根一起，7根在一边，我在7根中拿走4根，剩下3根，再用10根加3根就是13根，即7-4=3，10+3=13，所以现在岩石上有13只海鸥。</p><p>2、拨计数器</p><p>学生以小组为单位，交流、讨论，展示自己拨珠的过程，并选一名学生汇报自己小组拨珠的过程。</p><p>3、20以内不退位减法各部分的名称</p><p>同学们都知道17-4=13，在加法中每个数字都有自己的名字，那么减法中有没有呢？有那么叫什么呢？</p><p>17叫被减数，4叫减数，13叫差，即被减数-减数=差</p><p>四、巩固练习</p><p>估一估，数一数</p><p>五、总结</p><p>本节课你学会了什么？请小朋友们说一说。</p>
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