北京版数学二年级上册《6～9的乘法口诀求商》说课
<p>说课内容：</p><p>九年制义务教育小学数学（青 岛版）二年级上册第六单元信息 窗2《用6～9的乘法口诀求商》。</p><p>教材分析：</p><p>本节课的教学内容，是在学生已经 掌握了一年级下册第七单元《乘法的 初步认识》、本册第一、三单元《表 内乘法》和本单元信息窗1《用2~5的 乘法口诀求商》基础上学习的。同时 本节课的内容又为学习第八单元《有 余数的除法》打下基础。</p><p>教学目标 ：</p><p>知识与技能：让学生能利用6～9的乘法口诀求商。熟 练掌握用口诀求商的一般方法。</p><p>过程与方法：感受数学与生活的联系,能解决生 活中简单的实际问题 。</p><p>情感态度与价值观：培养学数学、用数学的乐 趣。</p><p>教学重点：</p><p>能熟练地用6～9的乘法 口诀正确求商 。</p><p>教学难点：</p><p>用6～9的乘法 口诀求商解决实际问题 。</p><p>说课流程：</p><p>说学情</p><p>二年级学生思维方式主要 还是形象思维，他们乐于 探究，渴望交流和教师的 称赞，他们经历了一年级 下册第七单元《乘法的初 步认识》，二年级上册第 一单元、第三单元《表内 乘法》、第四单元《除法 的初步认识》和本单元第 一课时信息窗1的学习过 程。初步掌握了用乘法口 诀求商的基本方法。</p><p>让学生用6～9的乘法口诀 求商，从方法上来讲，学 生不会有什么困难，但是 这要建立在学生对乘法熟 练掌握的基础上。另外， 本课的教学内容是在一个 具体的问题情境中进行， 对该类问题的熟练解决也 是本课教学的成败关键。</p><p>说模式</p><p>1、合作，就是要切磋学 问，交流疑问，共同 完成学习任务。</p><p>2、探究，则是要求质 疑问难，深入研究 并解决问题。</p><p>3、自主，即主动，要主动 地在数学实践中丰富数 学素养，提高数学能力。</p><p>说设计</p><p>自主学习 创设情境引入课题 前置学习 探索交流解决问题 巩固应用内化提高 回顾整理拓展延伸</p><p>前置学习</p><p>比比谁做的最快！</p><p>设计意图：以旧引新，通过知识的迁移，抓住新旧知识的连接点，为下面学习新知识做好铺垫。</p>
页:
[1]