西师大版小学一年级数学上册《加、减混合运算》教学教案
<p>教学内容：</p><p>加、减混合运算</p><p>教学目标 ：</p><p>1、使学生理解加减混合运算的含义，掌握加减混合运算的计算顺序，能正确的进行10以内的加减混合计算。</p><p>2、培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。</p><p>3、在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。</p><p>教学重点：</p><p>掌握加减混合运算的顺序，能正确计算加减混合题。</p><p>教学难点：</p><p>理解加减混合运算的含义。</p><p>教具准备：</p><p>算式卡片、课件。</p><p>教学过程：</p><p>一、创设情境，复习导入</p><p>师：同学们，安徒生有一篇著名的童话叫《丑小鸭》，大家听说过吗？这只受尽苦难的丑小鸭最终怎么样了呢？</p><p>师：小朋友们，老师今天带来了一些丑小鸭，只要小朋友们把这些题做对了，这些丑小鸭就会变成美丽的白天鹅。同学们愿意帮助他们吗？</p><p><p>9-3-4=</p><p>8-2-3=</p><p>9+0+1=</p><p>4+3+2=</p><p>5+4+1=</p><p>5-3-1=</p><p>2+4+0=</p><p>10-7-2=</p><p>10-1-6=</p></p><p>它们的运算顺序是怎样的？</p><p>二、探索新知</p><p>1、学习先加后减</p><p>师：屏幕上出示动态的画面：湖里有4只天鹅。</p><p>师：你看到了什么？（学生：湖里有4只天鹅，又飞来了3只天鹅）</p><p>屏幕上出现2只天鹅向湖里飞走的画面。问：湖里的这些天鹅发生了什么变化呢？（学生：又飞走了2只天鹅）</p><p>师：要求湖里现在有几只天鹅？该怎样列算式呢？</p><p>学生同桌互相说说并列出算式，指名汇报师板书算式：4+3-2。</p><p>引导学生读一读算式，再对照画面说一说算式4+3-2所表示的意义，最后通过对比连加、连减的算式的不同引出课题：加减混合</p><p>让学生试着计算4+3-2的得数，计算后让学生说出先算什么，再算什么？</p><p>配合学生的回答板书计算小步骤，以突出计算的顺序和第二步计算减法时的被减数。</p><p>2、学习先减后加</p><p>课件出示主题图：请注意观察，看到了什么？（湖里有4只天鹅）</p><p>在注意观察 ；湖里的天鹅发生了什么变化呢？（湖里有4只天鹅，飞走了2只，又飞来了3只。）</p><p>师：要求现在湖里有几只天鹅？该怎样列式呢？</p><p>生独立列式，指名汇报并板书：4-2+3</p><p>师：谁来说说这道算式所表示的含义，（指名说说）</p><p>师：这道算式谁会计算呢？（指名说说得数和计算顺序师板书得数和小步骤）</p><p>3、引导学生总结加减混合计算的运算顺序。</p><p>师：请大家回忆一下上面两道题的计算过程，谁能说一说我们计算的顺序？</p><p>生：我们都是按照从左到右的顺序算的。</p><p>4、学儿歌</p><p>加减混合并不难，从左向右依次算。</p><p>加法在前先算加，加法在后先算减。</p><p>三、巩固练习</p><p>（1）算式大比拼</p><p>（2）判断</p><p>（3）看图列式计算</p><p>四、全课总结</p><p>这节课的我们有哪些收获？</p><p>五、课后作业</p><p>1、根据算式7+2-5编个故事。</p><p>2、指导丛书第35页。</p>
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