西师大版一年级数学上册《加、减混合运算》教学教案
<p>教学目标：</p><p>1、通过观察、操作与讨论，初步理解并掌握加减混合计算的意义和计算方法；掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。</p><p>2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，能独立思考、合作交流、实践巩固等学习活动，初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，培养与人合作，有条理、清晰地阐述自己观点的能力以及应用所学知识解决实际问题的能力。</p><p>3、在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活处处有数学，树立学好数学的信心和决心。</p><p>教学重点：</p><p>掌握计算加减混合式题的方法，能熟练地口算出得数。</p><p>教学难点：</p><p>会记忆第一步的计算得数。教学关键是理解算式的意义，掌握运算顺序和培养心记能力。</p><p>教学过程：</p><p>一、谈话，分组进行比赛，激发学习积极性。</p><p>二、创设情境</p><p>1、复习准备</p><p>看算式，说说计算的顺序。</p><p><p>3＋2＋1＝</p><p>5＋3＋2＝</p><p>8－2－3＝</p><p>10－5－3＝</p></p><p>（课件出示）师：这里有四只丑小鸭，每只丑小鸭身上都带着一道题，只要同学们把这些题解决了，丑小鸭们就会变成美丽的天鹅。谁来帮帮它们？</p><p>2、新课引入。</p><p>师：丑小鸭们变成了美丽的天鹅，它们飞呀飞呀，飞到一个美丽的湖边，它们纷纷落入湖中尽情地嬉戏着。</p><p>三、探究新知</p><p>1、学习例1.</p><p>（1）教师电脑演示：（湖面上有4只天鹅，又飞来了3只天鹅。）你能提出一个数学问题吗？</p><p>生：湖里有4只天鹅，又飞来3只天鹅，可以提出湖里一共有几只天鹅？的问题。</p><p>师：那应该怎样列式？板书：4＋3</p><p>（2）教师操作屏幕，重现湖里有4只天鹅，又飞来了3只，再飞走2只的场面。</p><p>师：看到这一情景，谁能完整地来说一说，并提出问题呢？</p><p>生：湖里有4只天鹅，又飞来了3只，再飞走了2只，现在还有几只？我们该怎么列式呢？（教师根据学生的回答在4＋3的后面写上－2,把算式写完整并读算式。</p><p>（3）谁能再读一读这道题，对照图画来说一说4＋3－2所表示的意义。（指名说）</p><p>（4）观察：这个算式和我们刚学过的连加、连减有什么不同？能给它取一个名字吗？（学生自由发言。）</p><p>（5）引出课题：像这样既有加法又有减法的运算，我们把它叫做加减混合。（板书：加减混合。）学生齐读课题。</p><p>类比探究算法。</p><p>那么4＋3－2该怎么计算呢？</p><p>①学生同桌讨论，互说计算过程。</p><p>②学生汇报。师板书：4＋3－2并标明计算顺序。</p><p>（先算4＋3得7，再算7－2得5。）</p><p>③教师小结。（板书得数5。）</p><p>2、学习例2。</p><p>电脑演示例2：湖中4只天鹅，先飞走2只，又飞来3只。</p><p>师：美丽的小湖上，天鹅又发生了新变化你能把图意说给大家听吗？</p><p>（1）学生说图意。</p><p>（2）你能提出什么问题？</p><p>（3）谁来列式？（学生回答，教师板书。）</p><p>（4）翻书试着计算4－2＋3。</p><p>（5）交流汇报计算过程。</p><p>生：先算4－2得2，再算2+3得5.</p><p>师：为什么先算4－2？计算第二步时是哪两个数相加？</p><p>教师配合学生的回答在算式中标明注出计算的顺序。</p><p>师生共同小结：加减混合计算顺序。（从左到右）</p><p>四、反馈练习</p><p>1、完成第75页做一做。（课件出示图画）</p><p>（1）说图意，并提出数学问题。</p><p>（2）列式计算。</p><p>（3）说说算式7＋3＋4＝8的意义和计算顺序。</p><p>2、游戏：小青蛙找家。（练习十二第2 题）</p><p>（1）班齐唱《小青蛙找家》每组选派一名</p><p>（2）对学生进行热爱大自然，保护益虫的教育。</p><p>3、解密大行动。</p><p>（1）独立完成计算卡上的10道式题。</p><p>（2）游戏规则：任选一题算出得数，如果这个得数是下方这5个密码中的一个的话，你们组可相应获得两颗星星。</p><p>（3）请同学说出得数，并说出计算过程。给说中密码的那组加星星。</p><p>4、小结比赛结果。</p><p>五、课堂总结。</p><p>引导学生小结连加连减、加减混合的运算顺序。</p><p>六、布置作业。</p><p>1、把课本第75页说给爸爸妈妈听。</p><p>2、算一算</p><p><p>1＋6－2＝</p><p>6－5＋8＝</p><p>9－6＋5＝</p><p>4－3＋9＝</p><p>6＋4－5＝</p><p>4＋2＋4＝</p></p>
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