北京版四年级上册数学《综合应用 一亿有多大》教案
<p>教学目标：</p><p>知识与技能：</p><p>1、通过收集信息、操作实验、讨论交流等活动，使学生在具体情境中体验一亿的大小，发展数感，感受数学与现实生活的密切联系。</p><p>2、初步获得</p><p>解决问题的一些策略和方法，发展学生解决问题的能力。</p><p>过程与方法：使学生经历在具体情境中体验一亿的大小的形成过程，理解数的意义，建立数感。</p><p>情感、态度和价值观：</p><p>使学生获得成功的体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。</p><p>教学重点：</p><p>感知一亿的大小</p><p>教学难点：</p><p>培养学生的数感。</p><p>教学教具：</p><p>纸</p><p>教学过程：</p><p>一、情境导入</p><p>你们能想象1亿有多大吗？猜想一下，这节课上一节实践课：一亿有多大活动设计（板书课题）</p><p>二、探究新知</p><p>阶段一：确立问题 设计方案</p><p>1、明确活动目的、要求。</p><p>以小组为单位，通过创设现实情境，结合具体素材描述</p><p>一亿的大小，从中体会一亿的大小。</p><p>2、确立研究的问题。</p><p>例：一亿粒大米有多少？</p><p>一亿个学生在一起占用多大面积？</p><p>口算一亿道口算题需要多少时间？</p><p>一亿个硬币摞在一起有多高？</p><p>步行（汽车、飞机行驶）一亿米需要多少时间？</p><p>几滴血中有一亿个红细胞？</p><p>一亿滴水有多少？</p><p>一亿双一次性筷子需要砍伐多少棵大树？一亿张纸摞起来的高度</p><p>定活动方案。</p><p>（1）活动步骤。</p><p>（2）活动准备和分工安排。</p><p>并把活动步骤、活动准备和分工安排填写在活动记录表中。</p><p>阶段二：动手实践</p><p>各小组依据方案开展活动，并将获得的数据、推算过 程补充记录在记</p><p>猜想一亿有多大</p><p>学生自由发言</p><p>学生叙说所要研究的课题</p><p>学生研究一亿张纸摞起来的高度。</p><p>分别测量100张纸和2023张纸的高度。</p><p>各小组交流实验方案的环节</p><p>学生进行大胆的猜测，激起学生探究的欲望。</p><p>通过收集信息、操作实验、讨论交流等活动，使学生在具体情境中体验一亿的大小，发展数感，感受数学与现实生活的密切联系。</p><p>录表中。教师参与到学生活动中有针对性的指导、帮助。</p><p>阶段三：获得结论</p><p>学生根据对信息、数据的分析，结合具体情境描述出一亿的大小。</p><p>阶段四：表达交流</p><p>各小组陈述整个活动过程。</p><p>活动小结。</p><p>a 进一步想象一亿有多大。</p><p>b 对小组的活动过程进行评价。</p><p>三、小节</p><p>这节课有什么收获？</p><p>四、作业</p><p>写一篇数学日记。</p><p>验证猜想。推出一万张纸和一亿张纸的高度。</p><p>交流感受，进行评价</p><p>通过交流，丰富学生对1亿有多大的感受，使学生获得成功的感受，培养学生沟通交流的习惯。</p>
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