（北京版）四年级上册《线段、直线和射线》教学设计
<p>教学目标：</p><p>知识与技能</p><p>1、直线、线段、射线</p><p>2、初步认识线段、直线、射线的特征</p><p>3、能区分直线、线段和射线。</p><p>4、会画线段和射线</p><p>过程与方法</p><p>1、引导学生画线段的方法，进一步培养学生的动手操作能力。</p><p>2、在让学生自己动手操作过程中培养学生解决问题的能力。</p><p>情感态度价值观</p><p>1、培养学生观察、动手操作、综合能力，养成良好的学习习惯。</p><p>2、紧密联系生活实际，感受数学在生活中的价值。</p><p>3、开展各种形式的探究活动，调动学生的积极性，主动投入课堂学习。</p><p>教学重点：</p><p>认识直线、线段和射线知道它们之间的区别和联系。</p><p>教学难点：</p><p>理解，掌握线段、直线、射线的特征。</p><p>教学过程：</p><p>一、导入</p><p>（一）区分直线和弯曲的线。</p><p>哪些是直的，哪些是弯的？</p><p>（二）初步建立学生对于直线、射线和线段的直观感受，在此基础上初步了解什么直线、射线和线段。</p><p>师：在黑板上画三条线</p><p>师：观察这三条线，谁来说一说这三条线有什么不同？</p><p>师：老师画的是三种不同的线，没有端点的是直线，只有一个端点的是射线，有两个端点的是线段。</p><p>（三）在生活中区分直线、射线和线段</p><p>师：谁能说说在这幅图里你能看到哪些的线？</p><p>出示主题图欢乐的世纪坛</p><p>二、新授</p><p>（一）了解直线、线段和射线的定义</p><p>师：出示课件</p><p>直线没有端点，是向两边无限延伸的。</p><p>直线上两个点和它们之间的部分叫做线段。</p><p>直线上一个点和它向一边延伸的部分叫做射线。</p><p>（二）比较线段、直线的不同和相关性</p><p>师：线段与直线比较有什么不同？</p><p>指名回答</p><p>出示</p><p>线段有两个端点，它是直线的一部分。</p><p>（三）学生小组合作比较直线、线段和射线的区别</p><p>出示自学思考题</p><p>1、 什么是线段？</p><p>2、 直线、线段、射线，有什么不同？</p><p>（1） 小组合作学习</p><p>（2） 指名汇报</p><p>（3） 出示对比表</p><p>（4） 教师指导</p><p>（四）教师对直线、线段和射线的区别进行归纳总结</p><p>类别 端点个数 长度有限或无限</p><p>直线 无 无限</p><p>射线 1 无限</p><p>线段 2 有限</p><p>（五）习题巩固区分直线、线段和射线</p><p>三、画一画</p><p>（教材第85页）</p><p>师：在讨论的过程中，引导学生体会短一些的意思。并追问，那么长一些你们会画吗？</p><p>第三题设计到数线段的方法，和同学一起讨论，怎样数又快又准。</p><p>四、练一练</p><p>师：出示练习题</p><p>动手实践</p><p>1、测量下面线段的长度</p><p>2、画一条长53厘米的线段</p><p>同桌同学互查</p><p>1、数一数有几条线段。</p><p>2、判断正误</p><p>（1）、一条射线长6厘米 （ ）</p><p>（2）、直线的长度是有限的。 （ ）</p><p>（3）、手电筒射出的光线可以看成是线段。 （ ）</p>
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