西师大版四年级上册《线段、直线和射线》课堂实录
<p>一、认识射线和直线</p><p>1.点动成线。</p><p>师：物体运动能产生很多运动，看大屏幕，这是一个点，这个点如果老师让他运动起来，它会不会留下很多路线呢？</p><p>生：可能会的。</p><p>师：这个点怎么运动，你想到这个点的运动路线了吗？（动画展示点的运动，没有留下 痕迹）（左右的线）</p><p>师：这个点的运动留下的线是怎么样的？（上下的线）</p><p>生：也是平的。</p><p>师：方向是怎么样的？大家用手比划下。</p><p>师：这个点又是怎么运动的？（斜着的线）</p><p>生：斜着的。</p><p>师：大家也用手比划下，大概是这样运动的。</p><p>师：还有一副，看清楚了。</p><p>师：怎么弯的，用手比划下。看是不是跟你想的一样的（出示痕迹）。</p><p>师：看下，最后一个又是怎么样的？</p><p>生：波浪形。</p><p>师：刚才点的运动，留下了这五条线，（出现五条线，三条不同放置方向的直线和两条 弯线）如果让你给它们分分类，你准备怎么分？</p><p>师：这节课我们先来研究这些直的线。</p><p>随感1</p><p>通过点动成线让学生感觉线产生于点的运动，然后让学生分类引入到课题中来， 体现对集合的思想方法的渗透。</p><p>2.认识射线。</p><p>师：我们继续让这个点运动起来，看看发生了什么？看清楚</p><p>师：这个点的运动跟刚才有什么不一样呢？</p><p>生：以前的点运动了之后会停下来，现在跑到那边去了，不见了。</p><p>师：不见了？你觉得它可能哪里去了？</p><p>生：往看不见的地方走了。</p><p>师：哪一边？哪一边？（学生用手指了方向）</p><p>师：他可能跑到哪里呢？</p><p>生1：跑到那边，又上去了。</p><p>生2：可能跑到地下去了。</p><p>师：我们刚才说，这个点的运动方向是往哪边走的？</p><p>师：如果是这样走的话，会不会跑到地下去？</p><p>生：飞走了。</p><p>师：老师把它的路线画下来了，大家看一看。</p><p>师：这就是它刚刚运动的路线，如果，这个点按照这个方向一直不停的运动下去，这条 线会是怎样的一条线？</p><p>生1：是一条很长很长的线。</p><p>生2：是一条没有底的线。</p><p>师：没有底的线，谁听懂她的意思了吗？</p><p>生：没有尽头。</p><p>师：如果一直运动的话，这条线有没有尽头？</p>
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