北京版四年级上册数学《方向与位置》单元分析
<p>教学内容、学情分析：</p><p>在之前的学习中，学生已经会用前后、上下、左右等词语描述物体的相对位置与顺序，本单元将进一步学习如何描述方向与位置，并培养学生的空间观念。这个单元包括东西南北和辨认方向两节。东西南北一课，先让学生在教室外进行辨认方向的活动，再回到教室内辨认地图上的方向。能正确辨认现实生活中的方向，这一要求对二年级的学生来说具有难度。因此，这部分内容不要作为单纯的知识点去讲授，而要让学生在活动中加深体验。</p><p>教学目标：</p><p>知识与技能</p><p>1．在情境图中，让学生根据自己的生活经验辨认东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，发展学生的空间观念。</p><p>2．给定一个方向能辨认其余方向，能用东、南、西、北、东北、西北、东南、西南这些词语描述物体的所在方向。</p><p>过程与方法</p><p>通过解决实际问题，让学生体会方向在生活中的重要性以及应用，增强学生了解确定方向的方法。</p><p>情感态度与价值观</p><p>通过解决问题，使学生体会所学知识在生活中的应用，增强学生学好数学的兴趣和意识，同时体验数学与现实生活的密切联系。</p><p>教学重难点：</p><p>1、东西南北</p><p>2、辨认方向</p><p>学法指导：</p><p>1、小组合作学习法</p><p>2、自主学习法</p><p>课时计划：</p><p>内容 课时数</p><p>东西南北 1课时</p><p>辨认方向 2课时</p><p>机 动 1课时</p><p>单元测试及讲评 2课时</p>
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