北京版四年级上册数学《方向与位置》教学设计
<p>教学内容：</p><p>认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。</p><p>教学目标：</p><p>1. 在以前学习上下左右的基础上，结合具体情境主动构建出东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。</p><p>2. 能够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余的七个方向，并能够使用描述性的语言描述周围事物的方位。</p><p>3. 会看简单的路线图，能描述行走的路线。</p><p>4. 培养学生观察能力，空间想象能力和解决实际问题的能力。</p><p>5. 渗透初步的辩证唯物主义的目标，学会合作交流中学习。经历辨别方向和担当一定的社会角色的体验，学会服务他人，服务社会的道德体验。</p><p>教学重难点：</p><p>学会利用一定的参照物，识别东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。</p><p>教学准备：</p><p>1. 实物：东西南北的方位标，太阳的图片、导游牌等。</p><p>2. CAI：学校的平面图：大操场、教学楼、综合楼、篮球场。</p><p>生活中怎样辨认方向。（几幅图）</p><p>岳阳步行街部分景图。（新世纪商场、肯德基、广场、大桥）</p><p>第一课时</p><p>教学过程：</p><p>一、导入</p><p>同学们，告诉你们一个好消息，蜡笔小新将到我们学校来参观，还想到我们岳阳的步行街去看一看呢。</p><p>1. 师：大队部将招聘部分同学作为小导游带领蜡笔小新参观，你们想报名参加吗？</p><p>2. 问：怎样才能准确找到想游览的景点的位置呢？</p><p>师：看来认清方向是十分重要的。会看地图是本次竞选小导游的重要条件。今天我们就先来学习认识方向。【板书课题：认识方向】</p><p>二、学生在生活中寻找方向的用途</p><p>问：你会认方向吗？你们都有哪些辨认方向的好办法？</p><p>师：同学们，你们的课外知识可真丰富！我在网上也找到了一些资料，想看看吗？（出示年轮、树林、动物图片）教师作简单的介绍。</p><p>三、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。</p><p>1. 师：在我们的日常生活中人们习惯利用太阳来辨认方向。看着大屏幕（课件演示儿歌）早晨起来。面向太阳，前面是东。[板书：东]</p>
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