北京版三年级上册数学《我换牙了----统计》教案
<p>教学目标：</p><p>1、让学生经历简单的统计过程，初步学习收集、整理分析数据的方法。</p><p>2、会在简单的统计表里反映出整理数据的结果，能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。</p><p>3、使学生在统计过程中发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感和良好的学习习惯。</p><p>教学过程：</p><p>一、创设情境，激发兴趣。</p><p>1、师：同学们笑一笑，唉，我怎么发现有的同学有几个牙没有了？哪儿去了？</p><p>生：我换牙了。</p><p>师：你也换牙了吗？换了几颗？噢，原来大家都换牙了，那么关于换牙这件事，你能提出什么问题？</p><p>生：谁换了1颗牙？2颗牙？3颗牙</p><p>师：有这么多情况，大家能记住每个同学换几颗牙吗？（不能）</p><p>2、老师非常想知道你们换牙的情况，请大家想一想，怎样才能让老师很清楚地知道你们中有多少人换了1颗牙，2颗牙，3颗牙呢</p><p>二、调查整理，体验过程。</p><p>1、畅谈想法</p><p>生1：可以请每个同学说一说。</p><p>生2：可以请他们分别举手表示。</p><p>生3：可以请换1颗牙的同学站一排，请换2颗牙的同学站一排，再请换3颗牙的同学站一排</p><p>2、引出课题：像同学们所说的数一数，并且把换牙的人数记下来，这个记下来的过程就是统计。（根据学生的发言引出课题。）</p><p>3、小组合作，尝试统计</p><p>组内分工，用自己喜欢的方法调查自己组的换牙情况。</p><p>4、交流统计结果和记录方法</p><p>如学生想不出，可由老师来介绍一种方法。</p><p>5、比较方法，自我优化</p><p>刚才几位同学介绍了自己的记录方法，你喜欢哪种方法？为什么？</p><p>6、整理各组数据，把全班情况统计在黑板上。</p><p>7、分析数据，提出问题</p><p>说说从统计表中知道了什么？想到了什么？发现了什么？引导学生根据图、表反映的数据，充分发表见解。</p><p>三、巩固拓展，实践应用</p><p>1、小组活动，统计自家人口。</p><p>（1）下面我们用先记录再整理的方法来统计一下自己家有几口人。</p><p>请大家用自己喜欢的方法把小组中每个人家有几口人记录下来，再把每家人口的数量整理在表格中。</p><p>（2）交流记录方法和统计结果。</p><p>（3）说说从统计结果你能知道什么？想到什么？</p><p>四、课堂小结</p><p>通过这节课的学习，你想对大家说什么。</p>
页:
[1]