西师大版小学一年级数学上册《7，6加几》教学教案
<p>教学目标：</p><p>1、探究7、6加几的进位加法的计算方法，能正确进行计算。</p><p>2、能积极主动参与知识的探究过程，提高分析、解决简单数学问题的能力。</p><p>3、通过问题情境的创设，获得成功的体验，感受到生活中处处有数学，对学习数学产生兴趣。</p><p>教学重点：</p><p>探究7、6加几的进位加法的计算方法，能正确进行计算。</p><p>教学难点：</p><p>能根据一幅图中两个已知数写出两道加法算式，并理解这两个算式之间的联系。</p><p>教学过程：</p><p>一、复习</p><p>1、数的组成游戏。</p><p>2、完成数的组成和口算。</p><p>二、情境导入</p><p>秋天是一个收获的季节，许多果树都会在这个季节收获果实。秋天有许多同学喜爱的水果，你喜欢什么水果？就让我们一起去果园看一看吧。</p><p>三、互动新授</p><p>1、教学例1</p><p>课件出示教材第78页例1图。</p><p>看图提出数学问题： 有7筐苹果，5筐梨，一共有几筐水果？ 指生列出算式。（7+5或5+7） 猜测，这两个算式的结果会不会是一样的呢？为什么？ 让生经历用小棒来感知过程。</p><p>小结：这两个算式算的都是水果的筐数，所以是相同的结果。</p><p>同桌交流，说说你是怎样算的。</p><p>7+5=12</p><p>总结算法：</p><p>方法1：从7起往下数5个。</p><p>方法2：摆学具。</p><p>方法3：凑十。</p><p align="center"></p><p>方法4：凑十。</p><p align="center"></p><p>方法5：把7看做10。</p><p>10+5=15 15-3=12</p><p>归纳：知道了这两个算式会有同一个结果，我们计算出了一个，就知道另一个的结果。</p><p>2、对应练习</p><p>这里还有几个果子，让我们来摘一摘吧！（出示算式）</p><p>7+4=（ ） 6+7=（ ） 7+7=（）</p><p>生独立练习。</p><p>指生说出你是怎样算的。</p><p>用7+4=11还能算出哪道加法算式？</p><p>小结：4+7，因为交换两个加数的位置，和不变。</p><p>自己举出两个加数是7的算式，要求和相同。</p><p>如：</p><p>7+6=13 6+7=13 7+5=12 5+7=12</p><p>3、教学例2</p><p>课件出示教材第78页例2图。</p><p>看图提出数学问题。</p><p>猪八戒有5朵花，孙悟空有6朵花，它们共有多少朵花？</p><p>指生列示。</p><p>5+6和6+5。</p><p>独立计算，并把算法与同桌进行讨论交流。</p><p>总结方法：</p><p>方法1：从6起往下数5个。</p><p>方法2：摆学具。</p><p>方法3：凑十。</p><p align="center"></p><p>方法4：凑十。</p><p align="center"></p><p>方法5：把6看做10。</p><p>10+5=15 15-4=11</p><p>对比观察： 想一想6加几和刚才学习的7加几有相似的地方吗？哪些地方相似？</p><p>归纳7加几和6加几的计算方法： 7加几是把另一个加数分成3和几，6加几是把另一个加数分成4和几，都是把前面两个数加起来得10后，再加余下的数。</p><p>4、对应练习</p><p>师：同学们能从中发现规律，真不错。请大家运用自己喜欢的方法计算下面的算式。</p><p>6+6= 6+8=</p><p>四、课堂小结</p><p>同学们，你们知道吗，今天我们学习了7,6加几，进一步巩固了凑十法，课后同学们要进行复习，为下一节课的学习作好准备。</p>
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