北京版二年级上册数学《统计和可能性》教案
<p>统计和可能性总备：</p><p>本单元是在学生学习了简单的统计表，会求算术平均数、初步理解简单事件发生的可能性的基础上继续学习比较复杂的统计表、加权平均数、中位数、众数以及简单事件发生的可能性问题等知识。</p><p>教学目标：</p><p>（知识能力情感价值观）</p><p>1、进一步学习统计表，会填写较复杂的统计表；了解统计表中的合计、总计的具体意义；会根据统计表中所提供的数据，回答一些简单的问题；能对统计表进行简单的分析。</p><p>2、进一步理解统计中平均数的意义和作用；能根据所给数据求加权平均数，并能解释结果的实际意义。</p><p>3、通过一些简单事件，理解中位数、众数的意义，会求数据的中位数、众数。</p><p>4、通过生活中的实例，进一步体会事件发生的可能性，初步尝试根据给定的可能性设计一些简单的游戏。教学重点： 进一步学习统计表，会填写较复杂的统计表；了解统计表中的合计、总计的具体意义；会根据统计表中所提供的数据，回答一些简单的问题；能对统计表进行简单分析。</p><p>教学难点：</p><p>1、通过一些简单事件，理解中位数、众数的意义，会求数据的中位数、众数。</p><p>2、通过生活中的实例，进一步体会事件发生的可能性，初步尝试根据给定的可能性设计一些简单的游戏。</p><p>突破重难点的方法与手段： 让学生深入生活去获取信息，学会整理和分析。教师重视安排好学生的社会实践活动。</p><p>统计和可能性</p><p>平均数</p><p>教学目标：</p><p>1、进一步理解统计中的平均数的意义和作用。</p><p>2、能根据所给数据求加权平均数，并能解释结果的实际意义。</p><p>教学重点：</p><p>能根据所给数据求加权平均数。</p><p>教学难点：</p><p>能运用所学的知识解决实际问题。</p><p>教学过程：</p><p>一、复习求简单的平均数。</p><p>1、引导学生思考</p><p>①从这个统计表中你能了解到哪些情况？</p><p>②还准备知道哪些情况？</p><p>2、随着问题的提出、自然地进行解决。五年级平均每人得多少分？（用五年级学生的得分总数除以五年级学生的总人数）</p>
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