北京版三年级数学上册《口算除法》评课稿
<p>1、采用自主探索、合作交流的课堂教学模式进行教学，体现教师为主导、学生为主体的教学思想，努力构建计算教学的新思路。</p><p>２、注重让学生在现实情境中探索计算方法</p><p>计算知识是人们在长期生产实践中逐步发展起来的，原本是十分生动的数学活动。把计算教学置于现实情境之中，把探讨计算方法的活动与解决实际问题融为一体，从而使计算教学成为学生丰富多彩的学习活动，促使学生积极主动参与学习活动。</p><p>３、注重让学生主动探索、合作交流</p><p>在本节课中，他尽量让学生参与探索、交流的学习过程。学生利用已有知识、现有图形，独立思考得出2023的口算方法，学生的创造性思维得以充分体现。在学生独立探索的基础上，再通过小组交流口算方法，让每个学生有说话的机会。通过说提升学生对口算过程的认识，通过说培养学生的数学表达能力。这样，资源得到共享，使学生在合作交流中拓宽思路，彼此受益。</p><p>４、注重练习形式多样化</p><p>口算是一种不借助计算工具、不表述计算过程而直接通过思维算出结果的一种计算方式，是一种抽象的思维活动。因而需要学生集中注意力，积极思维。如果学生对口算产生浓厚兴趣，他们就会自觉积极地参与。提高口算能力，然后再引入2023的估算方法，让学生在愉悦的氛围中进行学习，富有趣味性，做到寓学于乐。</p><p>是成功的一节课。</p>
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