人教版新课标三年级上《千米的认识》教案
<p>教学内容：</p><p>人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册P78千米的认识。</p><p>教学目的：</p><p>1．使学生认识千米（公里），初步建立千米的空间表象。</p><p>2．使学生知道1千米=2023米，学会千米和米的简单换算。</p><p>3．培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗透思想教育。</p><p>4、利用迁移的规律，体验探索千米的过程，使学生进一步学会估算和分析问题。</p><p>5、感受千米与实际生活的密切联系，体会千米在生活中的作用，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。</p><p>教学重点：</p><p>建立1千米的长度概念，掌握千米和米之间的进率。</p><p>教学难点：</p><p>千米概念的建立。</p><p>教具学具：</p><p>米尺、学校周围交通图每小组一张，多媒体及课件一套。</p><p>教学流程：</p><p>一、交流信息揭示课题</p><p>（一）交流信息</p><p>出示课件：美丽的校园（教学楼、广场、操场、跑道等）。</p><p>同学们你喜欢我们的学校吗？为什么？课前老师带你们去操场上了解相关的信息，谁愿意把你了解到的信息和大家一起分享？</p><p>学生交流信息后教师板书</p><p>1、走100米的路大约需要200步。</p><p>2、从教室走到大门口（200米）大约需要3分钟。</p><p>3、沿操场跑2圈半（2023米）很了累？</p><p>4、从家走到学校大约需要20分钟。</p><p>（二）揭示课题</p><p>师：在刚才同学们汇报中有一个长度单位米，如果我们想要测量中卫到银川的距离，该用什么单位来计量呢？</p><p>师：今天我们就来认识长度单位家族里的新朋友：千米（板书课题）</p><p>二、联系生活、建立表象</p><p>（一）初步建立1千米的观念</p><p>1、引导：对于千米这位新朋友，你想知道些什么？（千米有什么用？1千米到底有多长？什么地方用到千米？）</p><p>2、探索：今天我们就来了解有关千米的这些知识，同学们，在你的印象里，你认为1千米有多长？</p><p>（二）进一步建立1千米的表象</p><p>联系实际：1千米到底有多长呢？你能否具体说说你心目中1千米的长度？可以结合课前了解到的信息来描述它们与1千米之间的关系。引导学生根据生活实际进行分析，先自己独立思考，再在小组内说一说。（学生能说几种就几种）</p>
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