北师大小学数学三年级上册《认识角》教案
<p>教学内容：</p><p>北师大数学二年级下册第六单元《认识图形》中的第一课时《认识角》。</p><p>教学目标：</p><p>1、结合生活实际，经历从实际物体中抽象出角的过程，直观认识平面图形的角，初步发展空间观念。</p><p>2、结合直观操作活动，了解比较角的大小的方法。</p><p>教学重点：</p><p>让学生初步地认识角。</p><p>教学难点：</p><p>引导学生探索角的大小与什么有关。</p><p>教具准备：</p><p>教师准备多媒体课件、三角板、活动角。学生准备三角板。</p><p>教学过程：</p><p>一、谈话导入</p><p>师：同学们，一年级的时候我们已经学过了很多的平面图形，你还记得吗？知道的请大声说出他们的名字。（教师出示课件，逐个出示图形） 全体学生齐说：长方形、正方形、三角形、圆</p><p>师：在这些图形中有一个图形和其它四个不一样，它是谁呢？</p><p>生1：圆。</p><p>师：说说你的理由，为什么？</p><p>生1：圆没有角。</p><p>师：你真聪明！今天，我们就来认识角。（板书课题：认识角）</p><p>二、探索新知</p><p>（一）找角直观感知角。</p><p>师：你身边的哪些物体上面有角呢？谁愿意来说一说。</p><p>生：数学书上有角。</p><p>生：黑板上有角。</p><p>生：三角板的上面有角等。</p><p>师：请你用手指一指。（教师注意动作的引导和示范。）</p><p>师：老师这也有几个物体，请你仔细观察一下，它们上面有角吗？</p><p>师：（出示课件：剪刀）你在剪刀的什么地方发现了角？给老师指一指。 （教师注意动作的引导和示范。）</p><p>师：（出示课件：钟面）钟面上的角藏在哪儿？</p><p>生：时针和分针组成了一个角。</p><p>师：（出示课件：红领巾）红领巾的角呢？</p><p>师：哦，原来角就是这个样子的。</p><p>（二）认识角</p><p>1、抽象出角的概念。（出示课件：从屏幕中的剪刀、三角板、闹钟等实物图中抽象出各种角，电脑闪烁出）。</p><p>2、观察角，教学角的各部分名称</p><p>师：请同学们仔细观察这些角，有什么共同的特点？</p><p>生：角有一个尖尖的地方，还有2条直直的线。</p><p>师：这些尖尖的地方叫做角的顶点，直直的线叫做角的边。</p><p>边 { 板书：顶点 边（直直的线） } （尖）</p>
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