新人教B版高二数学算法与程序框图教学计划：上册
<p>随话说“老师是辛勤的园丁”，对于同学们每天学习的新课时，都需要老师提前备好课，做好教案设计，下文为大家推荐了高二数学算法与程序框图教学计划，供大家参考。</p><p>教学要求：掌握程序框图的概念;</p><p>会用通用的图形符号表示算法，掌握算法的三个基本逻辑结构.</p><p>掌握画程序框图的基本规则，能正确画出程序框图.</p><p>通过模仿、操作、探索，经历通过设计程序框图表达解决问题的过程;</p><p>学会灵活、正确地画程序框图.</p><p>教学重点：程序框图的基本概念、基本图形符号和3种基本逻辑结构.</p><p>教学难点：综合运用框图知识正确地画出程序框图</p><p>教学过程：</p><p>一、复习准备：</p><p>1. 写出算法：给定一个正整数n，判定n是否偶数.</p><p>2. 用二分法设计一个求方程的近似根的算法.</p><p>二、讲授新课：</p><p>1. 教学程序框图的认识：</p><p>① 讨论：如何形象直观的表示算法? →图形方法.</p><p>教师给出一个流程图(上面1题)，学生说说理解的算法步骤.</p><p>② 定义程序框图：程序框图又称流程图，是一种用规定的图形、指向线及文字说明来准确、直观地表示算法的图形.</p><p>③基本的程序框和它们各自表示的功能：</p><p>程序框</p><p>名称</p><p>功能</p><p>终端框</p><p>(起止框)</p><p>表示一个算法的起始和结束</p><p>输入、输出框</p><p>表示一个算法输入和输出的信息</p><p>处理(执行)框</p><p>赋值、计算</p><p>判断框</p><p>判断一个条件是否成立</p><p>流程线</p><p>连接程序框</p><p>④ 阅读教材P5的程序框图. → 讨论：输入35后，框图的运行流程，讨论：最大的I值.</p><p>2. 教学算法的基本逻辑结构：</p><p>① 讨论：P5的程序框图，感觉上可以如何大致分块?流程再现出一些什么结构特征?</p><p>→ 教师指出：顺序结构、条件结构、循环结构.</p><p>② 试用一般的框图表示三种逻辑结构. (见下图)</p><p>③</p><p>③ 出示例3：已知一个三角形的三边分别为4,5,6，利用海伦公式设计一个算法，求出它的面积，并画出算法的程序框图. (学生用自然语言表示算法→师生共写程序框图→讨论：结构特征)</p><p>④ 出示例4：任意给定3个正实数，设计一个算法，判断分别以这3个数为三边边长的三角形是否存在.画出这个算法的程序框图. (学生分析算法→写出程序框图→试验结果→讨论结构)</p><p>⑤ 出示例5：设计一个计算1+2+3+...+2023的值的算法，并画出程序框图.</p><p>(学生分析算法→写出程序框图→给出另一种循环结构的框图→对比两种循环结构)</p><p>3. 小结：程序框图的基本知识;三种基本逻辑结构;画程序框图要注意：流程线的前头;判断框后边的流程线应根据情况标注"是"或"否";循环结构中要设计合理的计数或累加变量等.</p><p>三、巩固练习：</p><p>1.练习：把复习准备题②的算法写成框图.</p><p>四、课后作业</p><p>作业：P12 A组 1、2题.</p><p>小编为大家提供的高二数学算法与程序框图教学计划大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。</p>
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