西师大版小学二年级数学上册《6，7的乘法口诀》教学教案
<p>教学课题：</p><p>6，7的乘法口诀</p><p>教学目标：</p><p>1、引导学生经历编口诀的过程，能找出6，7乘法口诀的规律，进一步培养学生的探索发现能力。</p><p>2、能记住6，7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。</p><p>3、让学生初步体验6，7乘法口诀在解决问题中的作用，感受数学的价值。</p><p>教学重点：</p><p>会用乘法口诀。</p><p>教学难点：</p><p>正确求积。</p><p>教学过程：</p><p>一、复习引入</p><p>1、背诵1~5的乘法口诀。</p><p>2、摘苹果游戏（利用电子白板画苹果树和乘法题）</p><p>二、激趣引入</p><p>（课件演示，红红到书店买台历，并与售货员对话）</p><p>售货员：每本台历6元。</p><p>师：你看到了什么数学信息？你想提什么数学问题？怎样解决？</p><p>学生的回答适时解决，当学生出现66时</p><p>师问：这个有口诀计算吗？（没有）该怎么计算呢？</p><p>（1）想加法6+6+6+6+6+6</p><p>（2）想：56+6</p><p>问：用什么方法计算更快呢？（乘法口诀）</p><p>师：我们发现有口诀计算起来真快，所以今天我们就一起来编出6，7的乘法口诀吧！</p><p>揭示课题并板书：6，7的乘法口诀。</p><p>二、探究新知</p><p>1、教学6的乘法口诀</p><p>教师：一本台历6元，要求4本台历多少元，就是求几个几是多少。会列乘法算式吗？</p><p>学生：64=24</p><p>教师：能根据乘法算式编一句口诀吗？</p><p>学生：四六二十四。</p><p>教师：5本台历多少元？算式怎样列？口诀怎样编？6本呢？</p><p>让学生把算式和口诀依次填入表里。</p><p><p>61=6 一六得六</p><p>66=36 六六三十六</p><p>62=12 二六十二</p><p>67=42 六七四十二</p><p>63=18 三六十八</p><p>68=48 六八四十八</p><p>64=24 四六二十四</p><p>69=54 六九五十四</p><p>65=30 五六三十</p></p><p>做完以后同桌互相检查，再请学生在全班展示，集体订正。</p><p>教师：同学们真不简单，自己编出了6的乘法口诀。那么每句口诀的意思你都知道吗？</p><p>学生：六六三十六的意思是6个6得数是36。六七四十二的意思是</p><p>2、教学7的乘法口诀</p><p>教师：你又看到什么数学信息？想提什么数学问题？</p><p>仿照6的乘法口诀编写方法编出7的乘法口诀。</p><p>教师：小朋友，你们能自己编出7的乘法口诀吗？ 让学生把算式和口诀依次填入表里。同桌互相检查，互相帮助，集体订正。</p><p>教师：你是怎样想出77的得数的？</p><p>学生：刚才我们学习6的乘法口诀时已经知道六七四十二，用42加7就是77的得数。</p><p>教师：你是怎样编出七八五十六这句口诀的？ 读一读，背一背。翻开书31页，将7的口诀补充完整。</p><p>三、加深理解</p><p>1、游戏：对口令（课堂活动第1题）</p><p>（1）老师对全班</p><p>（2）同桌对</p><p>（3）师说全班抢答</p><p>2、摆小棒（课堂活动第2题）</p><p>教师在展台上用6根小棒摆1个六边形?，告诉学生这个图形叫六边形。</p><p>教师：摆1个六边形用几根小棒？（6根）</p><p>教师：那么摆两个六边形要几根？摆3个呢？摆摆看。</p><p>学生摆后汇报。</p><p>教师：如果不用摆，那你知道摆7个六边形要几根小棒吗？</p><p>学生：我知道，要42根。因为1个六边形要6根小棒，摆7个六边形就是7个6，六七四十二。</p><p>教师：怎样列式？用哪句口诀计算的？</p><p>学生口述，教师板书。67=2023=42口诀：六七四十二</p><p>四、运用拓展</p><p>1、练习九第1题口算</p><p>2、看口诀写算式</p><p>五、课堂小结</p><p>教师：今天我们学习了什么？你学会了什么？还有什么问题吗？</p><p>引导学生小结，回答略。</p>
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