西师大版一年级小学数学上册《11减几》教学教案
<p>教学内容：</p><p>教科书第84～85页</p><p>教学目标：</p><p>1、通过对问题情境的探索，在已有经验的基础上主动掌握11减几的计算方法。</p><p>2、初步掌握计算11减几的思维过程，选择适合自己的方法正确口算11减几。</p><p>3、养成初步的观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力。</p><p>4、在合作学习的过程中，体验学习的乐趣，形成良好的学习心理</p><p>教学重点：</p><p>掌握计算11减几的思维过程</p><p>教学难点：</p><p>选择适合自己的方法正确口算11减几。</p><p>教具准备：</p><p>教师准备：多媒体投影仪、课件。</p><p>学生准备： 11根小棒（10根1捆）。</p><p>教学过程：</p><p>一、复习旧知</p><p>师：同学们，老师问你一个问题，喜欢看少儿频道吗？</p><p>生：喜欢。</p><p>师：喜欢那聪明、活泼又可爱熊大熊二吗？</p><p>生：喜欢。</p><p>师：那老师告诉你们哟，今天熊大熊二就来到了我们的课堂上，它给你们带来了两张精美的卡片，想不想看？</p><p>生：想。</p><p>师：第一张卡片来了，你能从11倒着数到0吗？那你们数一下。</p><p>生：11，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，0</p><p>师：真不错。那我们再看一下第二张卡片是什么？</p><p><p>9+（ ）=11</p><p>8+（ ）=11</p><p>7+（ ）=11</p><p>6+（ ）=11</p></p><p>师：熊大熊二不但给我们带来了精美的卡片，还给我们带来了很多奖品，被锁在一个11减几的屋子里（板书课题：11减几），要打开小屋必须闯过几个难关，有信心接受挑战吗？</p><p>二、文具迷宫（自主参与，探究新知）</p><p>（一）教学例1</p><p>1、15-2=</p><p>师：老师要从这15根小棒中拿掉2根，你会列算式吗？</p><p>生：15-2</p><p>师：怎么从15根小棒中拿掉2根？请生上台来展示。</p><p>2、11-2=</p><p>师：下面，如果老师要从这一捆零一根小棒中拿掉2根，和刚才有什 么不同呢？</p><p>师：也就是说零的一根小棒能不能直接就拿出2根呢？</p><p>生：不能。</p><p>师：刚才小朋友说了零的一根不够拿出2根小棒？我们该怎么办呢？ 现在小朋友自己用小棒代替铅笔来从11根小棒拿走了2根，还剩多少根？</p><p>a、生独立摆一摆。</p><p>B、生上台展示拿法。</p><p>C、课件展示，教师板书。</p><p>师：其他的小朋友还有其他的方法吗？</p><p>师：同学们，你们看一下，一共用了几种方法来算11-2的？</p><p>3、试一试11-9=</p><p>你能用你自己喜欢的方法算出11-9等于几吗？</p><p>三、合作交流</p><p>教学例3</p><p>师：孩子们，用自己喜欢的方法算11-8并在小组内说一说。</p><p>A、小组交流。</p><p>B、请生汇报。</p><p>师：选择适合自己的方法来算。</p><p>四、应用拓展</p><p>（一）巩固练习</p><p>1、课堂活动第2题。</p><p>生独立做</p><p>请生展示</p><p>2、点蜡烛。</p><p>先引导学生弄清题意，再抽生口答，个别题叫学生说算法。</p><p>（二）应用拓展</p><p>1、买东西</p><p>2、猜密码</p><p>五、总结思考</p><p>1、分发奖品。</p><p>2、这节课你收获了些什么？</p>
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