北京版数学二年级上册第三课时《6～9的乘法口诀》教学设计
<p><strong>第三课时 《买球》</strong></p><p>教学目标：</p><p>1．编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。</p><p>2．经历在情境中提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识。</p><p>养成教育训练点：</p><p>培养合作意识，体验数学学习乐趣。</p><p>教学重点：</p><p>编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。</p><p>教学难点：</p><p>在情境中提出问题，解决问题，发现应用的意识。</p><p>教学准备：</p><p>课件、实物投影。</p><p>教学过程：</p><p>一、情景创设</p><p>师：小淘气和小明都是体育爱好者，他们来到体育用品商店。</p><p>看：（投影P82的插图）你会提出哪些问题？你能帮他们算算吗？</p><p>二、问题探究</p><p>1．你能编出8和9的乘法口诀吗？</p><p>2．如何记忆这些口诀呢？引导学生联系学过的口诀记忆，根据乘法意义记忆；根据相邻两句间联系记忆。</p><p>3．引导学生探索9的乘法口诀的规律。看乘法口诀，你有什么发现吗？</p><p>三、体验感悟</p><p>1． 组织学生对口令；完成练一练的第3题。</p><p>2．第2题，让学生理解图意，独立解答（1）（2）题，（3）和（4）先交流再解答。</p><p>3．第5题，要求学生先看算式有什么特点，再利用口诀计算，体验乘法口诀的优越性。</p><p>四、实践应用</p><p>1．小组玩对口令游戏（4题）</p><p>2．手指游戏（3题）</p><p>3．口算游戏车（</p><p>比一比，看谁能用8和9的乘法口诀解决生活中的实际问题结</p><p>板书设计：</p><p>买球</p><p>88=64 八八六十四</p><p>89=72 八九七十二</p><p>99=81 九九八十一</p><p>教学反思：</p><p>在本节课上，我引导学生找出8、9的乘法口诀中的规律，学生找到了表面的规律，如：9的口诀前后2句相差9、十位依次增加1、个位依次减少1等等， 学生通过自己发现问题，主动探究来理解知识、运用知识。为了进一步的巩固和深化，我设计了抢答游戏、开火车、对口诀、玩手指游戏（用手指帮助记忆9的乘法口诀）等游戏，使学生在快乐的游戏中学习了枯燥的口诀知识。充分调动了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛。</p>
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