北京版数学一上《认识10以内的数》教案
<p>教学内容：</p><p>本课为京版教材第一册的内容。</p><p>教学方式：</p><p>提问法 谈话法</p><p>教学目标：</p><p>认数1、2、3、4、5.会正确数出数量为1、2、3、4、5的物体个数。</p><p>掌握1~5的数序，比较熟练的书写1、2、3、4、5。</p><p>教学重点：</p><p>会正确读写，会数。</p><p>教学难点：</p><p>数字3、5的书写。</p><p>教学流程示意（可选项）</p><p>创设情境，激趣导入</p><p>培养数感，得到学法</p><p>扩展延伸，引发多角度思考</p><p>教学过程：</p><p>一、激发兴趣</p><p>小朋友们会数数吗？谁能数一数？</p><p>从今天开始我们要和数字交朋友，你们高兴吗？我们比一比看谁交的朋友最多好吗？</p><p>二、学习认数，数数。</p><p>1、打开书，观察图上画的是什么地方什么？他们在干什么？</p><p>我们先来观察左上图，请你数一数，图上的东西都可以用哪个数字表示？</p><p>两个人说一说，用手势比一比，数一数有几个圆点，读一读后面的数字。指名汇报。</p><p>结合事物图、手指图、点子图，逐步抽象出数1--5。并请同学们说一说，生活中用1--5表示的物体。</p><p>2、认识1</p><p>（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答）</p><p>师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。</p><p>（2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？</p><p>（3）请你拿出1根小棒</p><p>3、认识2</p><p>（教学方法同上）</p><p>4、认识3</p><p>（1）问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。</p><p>师：象这样的，就可以用数字3表示。</p><p>（2）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？</p><p>（3）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。</p><p>5、认识4、5</p><p>（教学方法同上）</p><p>6、了解数序</p><p>数数小棒图，掌握1-5的排列顺序，正着数，反着数。</p><p>说说每个数之间的关系，如：1排在第1个，1添上1是2；2添上1是3；3添上1是4；4添上1是5。</p><p>可以从前往后数1、25，也可以从后往前数5,4,3,2,1。</p><p>7、说一说谁在第几个？几比几多几？</p><p>（2比1多1，3比2多1,4比3多1,5比4多1）</p>
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